A. | 与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素,儿童常吃催熟的水果会引起性早熟 | |
B. | 用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实 | |
C. | 2,4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂,而乙烯利可使棉花迅速落叶 | |
D. | 生长素可促进人体的骨骼发育生长 |
分析 生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果;
赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用;
脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发,促进花、果实、叶的脱落;
乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性,加强果实细胞的呼吸作用,促进果实中有机物的转化,从而促进果实的成熟,还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长.
植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化;细胞分裂素比例高,促进芽的分化,因此是不可缺少的特殊添加物.
解答 解:A、催熟的水果利用了乙烯利,而乙烯利不会促进动物生殖器官的成熟,A错误;
B、用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实,如无籽番茄利用了生长素,无籽西瓜利用了秋水仙素,B正确;
C、2,4-D可作单子植物中双子叶杂草的除草剂,C错误;
D、生长素是植物激素,生长激素可促进人体的骨骼发育生长,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查植物激素的知识,要求学生理解并分析某些植物激素的作用原理和实际生产和生活中应用,属于考纲中理解层次的考查.考生要能够区分植物中催熟的乙烯和动物中促进生殖器官发育的性激素.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某果蝇种群雌雄比例为1.06:1 | |
B. | 近10年来,全国65岁及以上的人口比例增大 | |
C. | 水稻均匀插秧,蚂蚁集中生活 | |
D. | 美国大白蛾的入侵,导致松树种群死亡率升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 染色体变异 | C. | 基因重组 | D. | 基因分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境改变使生物产生适应性的变异 | |
B. | 地理隔离是新物种形成的必要条件 | |
C. | 自然选择选择的是基因型 | |
D. | 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般用含有各种元素的培养液培养病毒 | |
B. | 一个病毒是一个独立的生命系统 | |
C. | 病毒和其他生物一样,具有细胞结构 | |
D. | 病毒的生存、繁殖离不开活细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
固定化酶技术运用工业化生产前,需要获得酶的有关参数。如右图:曲线①表示某种酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比;曲线②是将该种酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,由此得到酶的热稳定性数据。请回答下列问题:
(1)与普通酶制剂相比,固定化酶在生产中的优点是 。
(2)曲线②中,35℃和80℃的数据点是在 ℃时测得的。通过本实验,你对酶的最适温度的认识是 。该种酶固定化后运用于生产,最佳温度范围是 。
(3)研究发现有甲、乙两种物质能降低该种酶的催化效率,该酶催化的底物浓度变化会改变甲物质对酶的影响,而不会改变乙物质对酶的影响。下图是降低酶活性的两种机制模型,符合甲、乙物质对酶影响的模型分别是 、 。
(4)在酶的活性不受抑制时,起始反应速率与底物浓度的关系如下图所示。请在答题卡的指定位置画出加入甲物质时,起始反应速率与底物浓度之间的关系曲线。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
若用一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得下图。
(1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图象③④对应的是:③ ;④ 。
A.目镜10×物镜10× B.目镜10×物镜20×
C.目镜10×物镜4× D.目镜10×物镜40×
(2)视野最暗的是图像______(填序号),视野太暗则应调整使用 和 。
(3)选择组合A,目镜10×,物镜10×,所观察到的物像是实际物体的______倍,这个放大倍数是指 (填“长度或宽度”、“面积”、“体积”);若A视野中细胞为160个,则换上40×物镜后,视野中细胞为 _个。
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