科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中能产生ATP的结构有1、2、5 |
B、1中产生的一个CO2分子扩散进入2中被利用,需穿过4层磷脂双分子层 |
C、2中产生的一个O2分子被该细胞利用需穿过5层膜结构 |
D、若有足量的O2,在5中也能产生二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统中的能量流动包括能量的输入、传递和转化过程 |
B、植物贮存的有机物是输入生态系统的总能量 |
C、能量流动特点是单向流动、逐级递减、重复利用 |
D、能量在相邻两个营养级间传递效率大约是10%~20% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态瓶中生物种类稀少,不能实现物质循环再生 |
B、生态瓶要适时打开瓶盖,适量补充氧气 |
C、为保证生态瓶的正常运转,瓶内各种成分应比例适中 |
D、在强烈光照条件下,才能维持生态瓶的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、K+分子进入小肠上皮细胞 |
B、胰岛素分泌出细胞的过程 |
C、葡萄糖进入红细胞 |
D、CO2进入毛细血管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、52 52 |
B、50 50 |
C、52 50 |
D、50 49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、35S标记噬菌体,证明DNA是遗传物质 |
B、15N标记脱氧核苷酸分子,证明DNA分子的复制方式为半保留复制 |
C、3H标记亮氨酸,探究分泌蛋白的合成与转移途径 |
D、18O分别标记CO2和水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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