A. | A过程叫解离,作用是使根尖组织细胞分散开 | |
B. | B过程叫漂洗,主要目的是洗净解离液,便于染色 | |
C. | D过程需将根尖用镊子弄碎,然后盖上载玻片,用拇指轻轻按压载坡片,使细胞相互分散开 | |
D. | E过程中需要先在高倍镜下找到根尖的生长点,才能进行下一步的观察 |
分析 根据题意和图示分析可知:A过程用盐酸处理,表示解离;B过程用蒸馏水进行漂洗;C过程用龙胆紫处理,表示染色,使得染色体着色;D过程表示制片;E过程用显微镜进行观察.
解答 解:A、A过程叫解离,目的是使组织中的细胞相互分离,并破坏细胞的活性不是分散开,A错误;
B、B过程叫漂洗,主要目的是洗净解离液,防止解离过度,影响染色,B正确;
C、D过程需将根尖用镊子弄碎,然后盖上盖玻片,再在盖玻片上加一块载玻片,用拇指轻轻按压载坡片,使细胞相互分散开,C正确;
D、E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的分生区细胞,才能进行下一步的观察,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查观察细胞的有丝分裂的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及分析图形、获取信息和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验1:红花植株自交 | 结果:F1红花:白花=1:1 |
实验2%红花植株的花粉离体培养-秋水仙素处理所获 得的幼苗 | 结果:全为白花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因位于同源染色体上,非等位基因位于非同源染色体上 | |
B. | 杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同 | |
C. | 等位基因的碱基对的数量是一样的 | |
D. | 孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的本质区别是
A.所控制的性状不同
B.所含的遗传密码不同
C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D.在染色体上的位置不同
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,不正确的是
A.孟德尔的遗传定律在无丝分裂中不起作用
B.用秋水仙素或低温处理大肠杆菌,可使其染色体数目加倍
C.基因的分离和自由组合定律都发生在减数第一次分裂
D.生物体通过减数分裂和受精作用,使同一双亲的后代呈现出多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿运用假说-演绎法提出基因在染色体上 | |
B. | 克里克将遗传信息传递的一般规律命名为中心法则 | |
C. | 格里菲思的肺炎双球菌转化实验最早证实DNA是遗传物质 | |
D. | 赫尔希等人用T2噬菌体侵染大肠杆菌证实了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,激发文豪创造灵感 | |
B. | 野生生物相互依存,相互制约,共同维系生态系统的稳态 | |
C. | 根据苍蝇可平衡棒的导航原理,科学家研制出新的导航仪 | |
D. | 生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
不同处理 | 蒙古栎 | 杨 | 红松 | 白桦 |
未分解叶 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解叶 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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