分析 分析图1:图示是中心法则的主要内容,表示基因的传递和表达过程.其中①是DNA的自我复制过程;②是以DNA为模板转录形成RNA的过程;③是以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程.
分析图2:c点的突变后,相应的密码子改变,但密码子编码的氨基酸种类没有发生改变.
解答 解:(1)①是DNA的自我复制过程,主要发生在细胞核;②是以DNA为模板转录形成RNA的过程,主要发生在细胞核;③是以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程,发生在核糖体上.可见,在真核细胞内,①②都发生在细胞核内.在细菌翻译过程中,一般在一条mRNA上会结合多个核糖体,这样可以提高翻译效率.
(2)图2中乙为mRNA,可作为图1中翻译过程的模板,完成此过程时,其上的碱基与tRNA分子上的碱基互补配对.
(3)因为一种氨基酸可以有多个密码子,c点的突变后,氨基酸种类没有发生改变,因此该突变对生物性状无影响.
故答案为:
(1)①②提高翻译的效率(或短时间内合成大量的蛋白质)
(2)③tRNA
(3)c 一种氨基酸可以对应多个密码子
点评 本题结合图示,考查基因与性状的关系、基因突变、基因工程的相关知识,意在考查学生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握其内在联系的能力;能运用所学知识解决生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 | |
B. | 艾滋病能传给下一代,因此这是一种遗传病 | |
C. | 癌症患者的癌细胞遗传物质并没有发生改变 | |
D. | 猫叫综合征患者的遗传物质中并不携带有相关致病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂、减数分裂、受精作用 | B. | 有丝分裂、受精作用、减数分裂 | ||
C. | 受精作用、减数分裂、有丝分裂 | D. | 减数分裂、受精作用、有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线由b点转向d点时,叶绿体中C5浓度升高 | |
B. | 曲线由a点转向b点时,叶绿体中C3浓度升高 | |
C. | 在一定范围内增加光照和CO2浓度,有利于提高光合速率 | |
D. | 曲线中c点产生的限制因素可能是叶绿体中酶的数量有限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干细胞与白细胞的基因型不同,但合成的mRNA和蛋白质的种类相同 | |
B. | 血小板和成熟的红细胞内遗传信息的流动方向是DNA→DNA→RNA→蛋白质 | |
C. | 图中所示的细胞中,干细胞具有细胞周期,而且其分裂能力较强 | |
D. | 白细胞能够穿过血管壁去吞噬病菌,这是因为细胞膜具有选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化合物X未影响该酶的最适温度 | |
B. | 化合物X抑制了该酶的活性 | |
C. | 底物溶液pH升高时曲线Ⅱ的顶点上移 | |
D. | 酶制剂最适宜选择在-4℃的低温下保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂可以使精原细胞或卵原细胞中的DNA减半 | |
B. | 基因重组只能发生于减数第一次分裂后期 | |
C. | 减数分裂对于生物多样性的形成具有重要的意义 | |
D. | 基因为AABb的精原细胞如果发生了同源染色体的交叉互换,则可形成四种精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
玉米的抗病和不抗病、高秆和矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:
实验①:取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗6株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养,获得幼苗,经秋水仙素处理后,选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
实验②:以甲和丁为亲本进行杂交,F1都表现为抗病高秆。
以下叙述中,不正确的是( )
A.实验②可以确定这两对相对性状之间的显、隐性关系
B.实验①F1中抗病高秆植株能产生四种类型的雌、雄配子
C.该育种实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术
D.实验①中的白化苗不能合成叶绿素不久会死亡。这类变异属于不遗传的变异
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