精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
16.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.

根据上图回答下列相关问题:
(1)某植株体细胞正在进行分裂如图甲所示,此细胞含有2对同源染色体,该细胞下一个时期对应于图丁中的DE段.
(2)假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图乙所示,其基因A、a、B、b分布如图,一个这样的细胞产生基因组成为AB的精子概率是0或$\frac{1}{2}$.若产生基因组成为AaB的精子,其原因最可能是减数第一次分裂时期,染色体分配异常.
(3)图戊中表示染色体数量变化的是a(填图中字母),不含同源染色体的是阶段Ⅲ和Ⅳ(填图中罗马数字).
(4)图丙是另一高等雌性动物体内的一个细胞,它的名称是卵细胞或极体,丙图对应于图丁中的DE(填图中字母)段,对应于图戊中的Ⅳ(填图中罗马数字)阶段.

分析 根据题意和图示分析可知:
分析甲图:该细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;
分析乙图:该细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;
分析丙图:该细胞不含同源染色体,应处于减数第二次分裂末期;
分析丁图:AB段形成的原因是间期DNA的复制;BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中;CD段形成的原因是着丝点的分裂;DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析戊图:a是染色体、b是染色单体、c是DNA.Ⅰ表示正常体细胞未进行DNA复制;Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程;Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有Ⅱ中的一半,可能是减数第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:0:1,没有染色单体,且数目是正常体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.

解答 解:(1)分析图解可知,甲图细胞中含有2对同源染色体,该细胞着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期,下一个时期为有丝分裂后期,对应于图丁中的DE段.
(2)由图乙可知,该生物的基因型为AaBb,且A和a、B和b分布在两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律,因此一个这样的细胞经减数分裂产生的精子的基因组成是AB、ab或Ab、aB,它分裂产生基因组成为AB的精子概率是0或$\frac{1}{2}$.若产生基因组成为AaB的精子,即等位基因A和a没有分离,其原因最可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离,该变异属于染色体数目变异.
(3)(3)图戊中,a是染色体、b是染色单体、c是DNA.同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期,并且减一结束后染色体数目减半,因此图中不含同源染色体的是阶段Ⅲ和Ⅳ.
(4)图丙是另一高等雌性动物体内的一个细胞,由于丙细胞中没有染色单体和同源染色体,表示减数第二次分裂末期,因此在雌性动物体内称为卵细胞或极体,此时细胞中一条染色体只有一个DNA分子,对应图丁中的DE段,对应于图戊中的Ⅳ阶段.
故答案为:
(1)2   DE
(2)0或$\frac{1}{2}$   第一次分裂
(3)aⅢ和Ⅳ
(4)卵细胞或极体   DEⅣ

点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期,能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期;同时还要求考生识记动植物细胞有丝分裂的区别.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.所有的鸟均具有(  )行为.
A.求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏B.求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵
C.求偶、交配、筑巢、产卵D.求偶、交配、产卵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表选项中,甲、乙、丙三者关系能用下图表示的是( )

选项

表示内容

A

碳元素的流向

消费者

CO2库

生产者

B

内环境成分的关系

血浆

淋巴

组织液

C

生态系统的能量流向

生产者

消费者

分解者

D

甲状腺激素分泌的分级调节

下丘脑

甲状腺

垂体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.在含四种游离的脱氧核苷酸、酶和ATP的条件下,分别以不同生物的DNA为模板,合成新的DNA.问:
(1)分别以不同生物的DNA为模板合成的各个新DNA之间,(A+C):(T+G)的比值是否相同?为什么?相同 因为所有DNA双链中,A与T的数目相同,C与G的数目相同.
(2)分别以不同生物的DNA为模板合成的各个新DNA之间存在差异,这些差异是什么?碱基的数目、比例和排列顺序不同.
(3)在一新合成的DNA中,(A+T):(C+G)的比值,是否与它的模板DNA任一单链的相同?相同.
(4)若某DNA分子中胸腺嘧啶的数量为M,占总碱基数的比例为q,此DNA分子连续复制n次需要的鸟嘌呤脱氧核苷酸为M(2n-1)$\frac{1-2q}{2q}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在DNA分子的一条链中,$\frac{(G+C)}{(A+T)}$=$\frac{9}{11}$,那么其互补链中(G+C)/(A+T)的比例是(  )
A.$\frac{9}{11}$B.$\frac{11}{20}$C.$\frac{11}{9}$D.1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关植物组织培养的叙述,正确的是(  )
A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C.愈伤组织是一种细胞呈正方形、排列紧密的组织
D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某兴趣小组用某品种的大麦种子进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响”的预实验.其基本步骤如下:
①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚两半,消毒后在无菌条件下浸泡48h.
②按表在培养瓶中加入相应的试剂和材料,在30℃下振荡培养12h.
瓶号缓冲液(mL)赤霉素溶液实验材料
浓度(mol•L-1用量(mL)有胚种子(个)无胚种子(个)
12010
22010
312×10-8110
412×10-7110
512×10-6110
612×10-5110
③取6支试管,编号并各加入1mL 0.1%淀粉溶液,再从上述培养瓶中各吸取0.2mL溶液加入对应编号试管并摇匀.将试管置于30℃恒温水浴保温10min,然后在各试管中立即加入2mL碘液,振荡后观察颜色变化并记录.
请回答:
(1)大麦种子去胚的原因是排除胚产生的赤霉素对实验的干扰.根据1号瓶对照所得结果可做出胚可产生赤霉素的推测.
(2)步骤②中,30℃下振荡培养12h的目的是赤霉素诱导α-淀粉酶的合成.
(3)步骤③中,若6号瓶蓝色最浅,但不能判定该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度.欲判定其最适浓度,进一步的实验是增设高于6号瓶的赤霉素浓度梯度的实验.
(4)若不用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性,还可用检测还原糖的方法来判定.这两种方法的主要差异在于前者测定的是淀粉消耗量(底物消耗量).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.把盆栽的杜鹃花放在密封的暗室里,供给18O2,使之进行细胞呼吸.过一段时间后,将此花从暗室取出移至阳光下.较长一段时间后,下列哪些物质中可能含有18O2(  )
①植物体的水分中  ②植物周围空气的CO2  ③植物体内的C3中.
A.B.①③C.②③D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列生命活动中未体现生物膜信息传递功能的是(  )
A.机体接受刺激后发生膝跳反射
B.洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水
C.垂体对性激素分泌的调控
D.同物种的精子与卵细胞能相互识别,完成受精作用

查看答案和解析>>

同步练习册答案