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如图表示人体各类血细胞的生成过程,a-f表示不同种类的细胞.下列描述正确的是(  )
A、造血干细胞是未分化的细胞,具有持续增殖的能力
B、a细胞转变成其他细胞需经历基因选择性表达过程
C、浆细胞可在体外大量增殖而产生单克隆抗体
D、e、f细胞高度分化,已不具有分裂和分化的能力
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,细胞的分化
专题:
分析:据图分析,a表示造血干细胞,b表示淋巴干细胞,c表示B淋巴细胞,d表示T淋巴细胞,e表示记忆B细胞,f表示记忆T细胞.
解答: 解:A、造血干细胞是分化程度低的细胞,具有增殖分化的能力,故A错误;
B、造血干细胞转变成其他细胞需经历细胞分裂和分化,细胞分化的实质是基因选择性表达,故B正确;
C、浆细胞不能增殖,但能产生特异性抗体,如和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞,可在体外大量增殖而产生单克隆抗体,故C错误;
D、记忆细胞是高度分化的细胞,但相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的淋巴细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的效应细胞和记忆细胞,故D错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞分化、特异性免疫和单克隆抗体制备的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为现代生物进化理论的概念图.以下说法正确的是(  )
A、①表示种群的基因型频率改变
B、②表示基因突变和基因重组
C、③表示自然选择学说
D、④表示基因多样性和物种多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

1960年,法国科学家发现达乌耳黄鼠的黄色皮毛无法真实遗传.黄毛老鼠相互变配,总产生黄毛老鼠和黑毛老鼠.由此可以得出(  )
A、黑毛鼠是杂合体
B、纯合的黄毛基因可能致死
C、黄毛是由多个基因决定的
D、黄毛基因是位于X染色体上的隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞中合成蛋白质的示意图(f代表4个核糖体).下列说法不正确的是(  )
A、a为mRNA,b、c、d、e为多肽
B、图示过程最终合成的b、c、d、e结构通常各不相同
C、结构f的合成与细胞核的功能有关
D、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,可以在同一个细胞中产生的一组物质是(  )
A、胰岛素和胰蛋白酶
B、胰岛素和胰高血糖素
C、肾上腺素和抗利尿激素
D、甲状腺激素和促甲状腺激素受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为光照强度相同,水和小球藻的初始质量均相等的条件下,小球藻进行光合作用的实验示意图.一段时间后,试管质量大小关系的比较正确的是(  )
A、③>①=④>②
B、③>①=②>④
C、③=④>①>②
D、①>②=③>④

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科目:高中生物 来源: 题型:

在现代生物工程技术中,下列研究方案不能实现其目的是(  )
选项 方案 目的
A 建立沼气池 有利于物质和能量的多级利用
B 体外诱导胚胎干细胞分化 培育供移植的组织器官
C 培育试管苗、试管牛和克隆羊 能保持全部母本性状
D 用胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块 制备动物细胞悬浮液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类在预防与诊疗传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,且疫苗生产和抗体制备的流程之一如图:

(1)过程②代表的是基因工程操作步骤中的
 
.基因工程的核心步骤是
 
(填序号).
(2)过程⑦采用的实验技术是
 
,获得的X是
 

(3)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的
 
所制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可以从疑似患者体内分离出病毒,与已知病毒进行
 
比较;或用图中的
 
进行特异性结合检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂过程中,细胞中的染色体数与DNA数不相等的时期(不考虑细胞器中的DNA)有(  )
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和间期

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