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下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果.以下分析正确的是(  )
A、图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B、图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C、图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D、图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
考点:种群数量的变化曲线
专题:
分析:图中1、2、3都可表示在有限的自然条件下种群数量变化的规律,种群数量呈现S型;即当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线.图1中的a点、图2中的c点、图3中的e点为K/2值,种群增长率最大;图1中的b点、图2中的d点和图3中的f点为K值.
解答: 解:A、图1、2、3都是S型增长,都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律,A正确;
B、图1中a点、图2中的c点和图3中e点对应种群数量为K/2,增长速率最快,B正确;
C、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量,种群增长率为0,C正确;
D、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量,c时为K/2,D错误.
故选:ABC.
点评:本题考查种群数量变化的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用示意圈,请据图回答有关问题.
(1)流经此生态系统的总能量是
 
;与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是
 

(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被
 
分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量.
(3)若蛇的食物有
1
5
来自蛙,
4
5
来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1kg体重,至少消耗植物
 
kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是
 

(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是
 
,当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于
 
 (K或
K
2
)值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体关系的描述,正确的是(  )
A、基因与染色体是一一对应的关系
B、基因与染色体毫无联系
C、一个基因是由一条染色体构成的
D、基因在染色体上呈线性排列

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A、癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因或抑癌基因的过程
B、细胞衰老时,细胞核的体积减少,核膜内折,染色质收缩、染色加深
C、细胞分化是基因选择性表达的结果,因此,细胞分化前后,遗传物质发生了改变
D、在成熟的生物体中,被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某池塘中,第一次捕获鲫鱼100条,做上标记后放回,第二次捕获鲫鱼90条,其中有标记的25条.则池塘中共约有鲫鱼(  )
A、29条B、360条
C、390条D、394条

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与人体血脂来源无直接关系的细胞是(  )
A、肝细胞B、胚胎干细胞
C、小肠上皮细胞D、脂肪细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关固氮微生物的说法,错误的是(  )
A、固氮微生物只分为共生固氮微生物和自生固氮微生物两类
B、固氮微生物同化作用类型既有异养型也有自养型
C、固氮微生物都为原核生物
D、固氮微生物只有在豆科植物根内才能固氮

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科目:高中生物 来源: 题型:

每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期.研究人员在此期间,每隔10天,采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量,结果如图.请分析回答:

(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞
 
的增加和细胞
 
的增大.
(2)根据上述实验结果分析:
①在7月29日~9月27日期间,果实内
 
含量下降,可导致成熟期果肉细胞的
 
减弱,果实体积增大减缓.
②在9月7日~9月17日期间,果实内
 
 
的含量增加,同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化.由此推测上述激素含量的增加,可能促进了
 
生成,促进果实的成熟.
(3)由上述实验结果可以得出,苹果果实的成熟是
 
的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

“稻-鸭-萍”共作是一种新兴的生态农业模式.其中,水生植物红萍(满江红)适生于荫蔽环境,可作为鸭子的饲料,鸭子能吃有害昆虫并供肥,促进水稻生长.对以此模式形成的生态系统,下列叙述不正确的是(  )
A、生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
B、放养鸭子的数量要与红萍生长量协调平衡
C、鸭子既是初级消费者,又是次级消费者
D、水稻和红萍垂直分层,提高了光能利用率

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