A. | 提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B | |
B. | 利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B | |
C. | 利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞 | |
D. | 将基因B导入农杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞 |
分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、要获得矮牵牛中控制蓝色色素合成的基因B,可提取矮牵牛蓝色花mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增,A正确;
B、A、要获取真核生物的目的基因,一般采用人工合成法,B错误;
C、连接目的基因和运载体需要DNA连接酶,而不是DNA聚合酶,C错误;
D、将目的基因导入植物细胞时,常采用农杆菌转化法,即将基因B先导入农杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞,D正确.
故选:BC.
点评 本题以转基因玫瑰的培育为素材,考查基因工程及应用,要求考生识记基因工程的操作工具及操作步骤,掌握基因工程的原理及应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10个 | B. | 40个 | C. | 15个 | D. | 20个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “皮试”是为了检测患者的免疫系统对抗生素的反应是否正常 | |
B. | 抗生素治疗的过程属于被动免疫 | |
C. | 抗生素治疗的过程属于主动免疫 | |
D. | 大多数抗生素对于病毒类病原体的感染也有治疗效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境是细胞生活的液体环境 | |
B. | 内环境主要包括组织液、血液和淋巴 | |
C. | 细胞通过内环境与外部环境进行物质交换 | |
D. | 内环境相对稳定是细胞正常生存的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等质量丙酮酸在细胞质基质中释放的能量比在线粒体中多 | |
B. | 人体细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质或细胞质基质 | |
C. | 有氧呼吸过程中产生的[H]可来自丙酮酸和水的分解 | |
D. | 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量大部分转移至ATP中 |
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