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    保护生物多样性的三个层次中，最核心的并关系到其他两个层次存亡的是（　　）
    A、遗传多样性
    B、物种多样性
    C、生物群落多样性
    D、生态系统多样性
    考点：生物多样性保护的意义和措施,生物的多样性
    专题：
    分析：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
    解答： 解：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性在这三个层次上进行，其中最核心的为保护生态系统多样性，因它不仅保护了生物，也保护了生物的生存环境，这样其他两个层次自然也被保护了．
    故选：D．
    点评：本题考查了生物多样性的保护，试题难度一般，解答本题的关键是掌握生物多样性三个层次之间的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项伟大成就的出现，标志着生命科学的发展进入分子生物学阶段（　　）
    A、人工合成结晶牛胰岛素
    B、乙肝疫苗研制成功
    C、DNA分子双螺旋结构模型的提出
    D、遗传定律的提出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用．某些植物必须经过春化作用才能开花结实，高温、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在种子萌发后到植物营养生长的苗期感受低温而完成春化．下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果，请分析回答：
    处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理
    检测结果 没有某些特殊蛋白质 有某些特殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失
    现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
    （1）决定冬小麦的抽穗开花的环境因素有
     
    ．
    （2）春化产生的特定蛋白质是否由突变基因引起？为什么？
     

    （3）春化过程使植物内某些细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，该过程称为
     
    ，这些稳定差异的根本原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于种群的叙述，错误的是（　　）
    A、种群密度是种群最基本的数量特征
    B、“单独二胎”政策将影响人口的出生率
    C、固着在岩礁上贝类的种群密度应用标志重捕法调查
    D、渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在
    K
    2
    左右

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验中，有关操作合理的是（　　）
    A、浸泡法处理扦插枝条最好在强光下进行
    B、先设计一组生长素类似物浓度梯度比较小的预实验进行探究
    C、不设置用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
    D、选择的枝条带有3-4个饱满的芽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为两种物质的运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述正确的是（　　）
    A、组成细胞膜的化学元素是C、H、O、N
    B、由②可知细胞膜是双层膜，其结构特点具有流动性
    C、a、b物质运输方式分别为被动运输和主动运输
    D、细胞膜的选择透过性与③有关，与②无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素及调节的叙述，不正确的是（　　）
    A、生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
    B、生长素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位
    C、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可以不再设置空白对照
    D、植物激素既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化．下列叙述中，正确的是（　　）
    A、若图1表示有丝分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开
    B、若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示着丝粒分裂
    C、两图均可表示有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
    D、图1和图2的CD段都发生着丝粒分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的某一对相对性状由等位基因（N、n）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：NN、XnXn、XNY等均视为纯合子）．有人让一对果蝇杂交，得F1代果蝇共185只，其中雄果蝇63只．若F1中雌果蝇共有两种表现型，让F1代果蝇随机交配．理论上F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为；（　　）
    A、
    2
    3
    B、
    1
    7
    C、
    1
    11
    D、
    1
    3

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