练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    杂交实验表明，桦尺蛾体色受到一对等位基因S和s控制，黑色S对浅色s为显性．在曼彻斯特地区，19世纪中期以前，种群中S基因频率很低，在5%以下，到20世纪则上升到95%以上．据题回答：
    （1）从遗传的角度分析：
    ①最初的S基因是通过
     
    出现的．除它外，还有
     
    为生物进化提供原材料．
    ②在杂交实验过程中S、s基因遵循的遗传定律是
     
    ．
    （2）试用现代生物进化理论分析这一变化的原因．
    ①19世纪，桦尺蛾的栖息地（树干）上长满了地衣，在此环境下，种群s基因频率变化趋势是
     
    ．
    ②随着英国工业的发展，工业炼铜使地衣不能生长，树皮暴露，并被煤烟熏成黑褐色，在此环境条件下，种群S基因频率的变化趋势是
     
    ．
    ③上述事例说明，种群中产生的变异是
     
    ，经过长期的
     
    ，其中不利变异被不断
     
    ，有利的变异则逐渐积累，从而使种群的
     
    发生
     
    改变，导致生物朝着一定方向缓慢地进化．因此生物进化的方向是由
     
    决定的．
    ④这个种群是否形成了新的物种？为什么？
     
    ．
    ⑤若将一个濒临绝灭的种群迁移到一个新环境中，且该新环境食物充足，没有天敌，那么这个种群个体数一定会迅速增加吗？
     
    ．
    考点：现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容．
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    解答： 解：（1）①最初的S基因是通过基因突变出现的．除它外，还有染色体变异和基因重组为生物进化提供原材料．
    ②一对相对性状的遗传遵循基因的分离定律．
    （2）①19世纪，桦尺蛾的栖息地（树干）上长满了地衣，在此环境下，桦尺蛾体色浅的更易适应环境，故种群浅色基因s的基因频率变化趋势是增加（或上升）．
    ②随着英国工业的发展，工业炼铜使地衣不能生长，树皮暴露，并被煤烟熏成黑褐色，在此环境条件下，桦尺蛾体色深的更易适应环境，故种群深色基因S基因频率的变化趋势是增加（或上升）．
    ③上述事例说明，种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利的变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定方向缓慢地进化．因此生物进化的方向是由自然选择决定的．
    ④因为没有出现生殖隔离，这个种群没有形成新的物种．
    ⑤若将一个濒临绝灭的种群迁移到一个新环境中，且该新环境食物充足，没有天敌，那么这个种群开始时大量繁殖，但由于没有天敌会造成种群退化．
    故答案为：
    （1）①基因突变     　染色体变异和基因重组
    ②基因的分离定律
    （2）①增加（或上升）
    ②增加（或上升）
    ③不定向的　    自然选择　   淘汰　    基因频率       定向 　    自然选择
    ④没有，因为没有出现生殖隔离
    ⑤不一定
    点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为实验室培养和纯化大肠杆菌过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是（　　）
    A、①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
    B、步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
    C、步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
    D、划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对能量释放和转移具有重要意义的一组细胞器是（　　）
    A、线粒体、叶绿体
    B、内质网、叶绿体
    C、高尔基体、核糖体
    D、高尔基体、叶绿体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图a与图b是某细胞结构不同放大倍数的模式图，图b中的①一⑧是细胞内的相关结构．下列关于此图的叙述，正确的是（　　）
    A、图a可能是小麦的根尖细胞
    B、⑦只存在于细胞溶胶中
    C、具有膜结构的细胞器有①②④⑤⑥
    D、染色体主要存在于③中，①中含有DNA分子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    我市某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统，经过交流和修改后绘制出了如图，请据图回答有关问题：
    （1）流入这一生态系统的能量是
     
    ，能量流动的特点是
     
    ．
    （2）图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的
     
    原理，与此密切相关的生物为
     
    ．
    （3）在充分利用能量，减少环境的污染的同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程
     
    原理．
    （4）如果要提高农业生态系统的稳定性，一方面，对生态系统的利用不能超过生态系统的
     
    能力，另一方面，应实施相应的物质和能量投入，例如
     
    ，以保证生态系统内部结构和功能的协调．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示干细胞的三个发育途径．据图回答下列问题．

    （1）由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的
     
    能力；
    （2）若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是
     
    ，该细胞直接生活的内环境是
     
    ．
    （3）如果B细胞以后有部分细胞无限增殖，且细胞之间粘着性降低，是因为外界因素使
     
    和
     
    发生突变．
    （4）A细胞形成D细胞的实质是
     
    ．
    （5）若D细胞是正在衰老的细胞，则细胞中结构⑧发生的变化是
     
    ．
    （6）由A细胞到形成多个卵细胞的过程，则必须经过细胞的
     
    分裂．
    （7）用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于D细胞表面积的2倍？理由是什么？
     
    ；
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形：

    实验材料：甲．菠菜的绿叶；乙．紫色洋葱；丙．鸡肝研磨液；丁．酵母菌．
    请分析回答问题：
    （1）如用上述有关实验材料做“叶绿体中色素的提取和分离”、“比较过氧化氢在不同条件下的分解（或酶具有催化性）”、“观察植物细胞的有丝分裂”、“探究呼吸方式”实验，你认为选用的实验材料最好依次是
     
    ．提取叶绿体色素时，研钵中除了加无水乙醇外，还需加入的化学试剂有
     
    和
     
    ；如果已制得符合要求的滤纸条，但该滤纸条层析一段时间后，滤纸条上没有一条色素带，则最可能的原因是
     
    ．
    （2）在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，观察部位是洋葱的
     
    ，该处的细胞大多处于A图中的
     
    时期，A图中的
     
    时期是观察染色体形态和数目的最好时期．观察时如果装片中材料位于通光孔的左侧，那么应将装片向
     
    侧移动．实验操作中压片步骤目的是
     
    ；
    （3）在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中，B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图，该细胞的原生质层由其中的
     
    组成（填写序号），此时细胞的吸水力逐渐
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向．

    （1）在图甲表示的生态系统中，分解者是
     
    ，C→A表示的生理过程是
     
    ．
    （2）碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以
     
    形式进行的．
    （3）如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在答题纸相应图中对应的营养级中．
    （4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是使能量流向
     
    ．
    （5）若该生态系统能量流动传递效率为10%，下列对此理解正确的是
     
    ．
    A．上一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉
    B．上一营养级约有10%的能量流到下一营养级
    C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90%
    D．分解者能量约占生产者能量的10%

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是绿色植物叶肉细胞内的某生理过程图解．请据图回答：
    （1）图中所示过程的主要场所是
     
    ．
    （2）图中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所释放的能量，④
     
     ⑥（填“多于”或“少于”）．
    （3）图中①、③所代表的物质分别是
     
    、
     
    ，物质③从产生部位进入到该细胞的叶绿体中参与光合作用需要穿过
     
    层生物膜．
    （4）图中所示过程最重要的意义是为生物体的绝大部分生命活动提供
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案