分析 据图分析,重组Ti质粒中铁结合蛋白基因称为目的基因,潮霉素抗性基因为标记基因;将重组Ti质粒导入受体细胞的方法是农杆菌转化法;将开花后未成熟的胚进行植物组织培养,脱分化形成愈伤组织,作为受体细胞,最终培育形成转基因水稻,过程中需要生长素和细胞分裂素进行调节.
解答 解:(1)构建重组质粒的过程中,通常要用同一种限制酶分别切割质粒和含目的基因的DNA片段,使它们产生相同的黏性末端,然后再用DNA连接酶连接成重组质粒,其中限制酶能够识别特定的脱氧核苷酸序列并切开相应两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(2)获得铁结合蛋白基因有两条途径:一是以铁结合蛋白基因的mRNA为模板,在逆转录酶的催化下,合成互补的单链DNA,然后在氨基酸 的作用下合成双链DNA,从而获得所需基因;二是根据目标蛋白质的DNA聚合酶序列,推测出相应的mRNA序列,然后按照碱基因补配对原则,推测其DNA的碱基序列,再通过化学方法合成所需基因.获取该基因后常用PCR技术进行扩增.
(3)将外源基因导入植物体内用农杆菌转化法.
(4)该基因工程的目的基因为铁结合蛋白基因,因此检测培育转基因水稻的目的是否达到,需要检测转基因水稻种子中铁含量.
故答案为:
(1)限制酶 DNA连接酶 磷酸二酯键
(2)逆转录 DNA聚合酶 氨基酸 PCR
(3)农杆菌转化法
(4)种子中铁含量
点评 本题考查基因工程中培育转基因水稻的相关知识,意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程 | |
B. | 受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞 | |
C. | 受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃 | |
D. | 同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 | |
B. | 根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性 | |
C. | 在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中,插条的生根数是因变量 | |
D. | 成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a为核糖,b则为DNA的基本组成单位 | |
B. | m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
C. | m为尿嘧啶,则b不能参与DNA分子的组成 | |
D. | 由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则a为脱氧核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧原子数目增加8个 | B. | 肽键数目减少4个 | ||
C. | 肽链增加了2条 | D. | 丙氨酸的R基为-CH3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌、雄配子的数量要足够多 | |
B. | F1产生的雌、雄配子的数量要相同 | |
C. | 同一性别的各种配子的生活力要相同 | |
D. | 受精后得到的遗传因子组成不同的各种受精卵发育成为个体及生存能力要相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本的双方都必须是纯合子 | B. | 两对相对性状各自要有显隐性关系 | ||
C. | 对母本去雄,授以父本花粉 | D. | 显性亲本作父本,隐性亲本作母本 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图,下列说说法正确的是
A.①链的碱基A与②链的碱基T互补配对
B.②是以4种核糖核苷酸为原料合成的
C.如果③表示酶分子,则它的名称是DNA聚合酶
D.转录完成后,②需跨双层核膜才能与核糖体结合
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