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    【题目】绿色开花植物植物体的结构层次是（　　）
    A.细胞﹣组织﹣器官﹣植物体
    B.细胞﹣组织﹣系统﹣植物体
    C.细胞﹣器官﹣系统﹣植物体
    D.细胞﹣器官﹣组织﹣植物体

    【答案】A
    【解析】解：A、高等植物个体的结构为胞→组织→器官→个体，A符合题意；

    B、植物生命系统的结构层次还有器官，但没有系统，B不符合题意；

    C、植物生命系统的结构层次还有组织，但没有系统，C不符合题意；

    D、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，D不符合题意．

    故答案为：A．

    生命系统的结构层次有细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。但是植物没有系统这个结构层次。

    练习册系列答案
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    【题目】下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图,其中①为毛细血管壁,②③④⑤分别表示不同部位的液体。相关叙述正确的是(　　)

    A. ①处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴

    B. 正常情况下,液体③处的CO2浓度最高

    C. 人体剧烈运动时,会导致⑤的pH明显降低

    D. ②~⑤渗透压的大小主要取决于Na+的含量

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    【题目】下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是（ ）

    A．体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应

    B．淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化，发育成熟

    C．体液免疫和细胞免疫的效应细胞中遗传物质一般未改变，而mRNA种类不完全相同

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    【题目】细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是（　　）
    A.核膜
    B.中心体
    C.核孔
    D.核仁

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    【题目】某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是（　　）
    A.吞（巨）噬细胞
    B.效应T细胞
    C.浆细胞
    D.记忆细胞

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    【题目】下列三种生物学现象产生的机理依次属于

    ①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克

    ②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖

    ③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人

    A. 体液调节、免疫调节、反射

    B. 反射、细胞免疫、激素调节

    C. 体液调节、过敏反应、反射

    D. 反射、自身免疫、体液调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图，相关叙述错误的是（ ）

    A.细菌以胞吐形式进入细胞，需要消耗能量
    B.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性
    C.细菌属于原核生物，无以核膜为界限的细胞核
    D.溶酶体与吞噬体的融合说明溶酶体膜与细胞膜在化学组成上的相似性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（ ）

    A．传播不受气候影响 B．传染范围广

    C．传播途径多 D．传染性强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于核糖体的叙述，正确的是（　　）
    A.核糖体主要与糖类的合成有关
    B.核糖体中有核糖
    C.核糖体不具有双层膜，而是由单层膜包被的
    D.核糖体都附着在内质网上

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