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已知侧芽1、侧芽2、侧芽3距离顶芽的距离由近到远.下列四幅图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现在顶端优势现象、根的向地性生长上.顶端优势现象是指顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象.
解答: 解:顶端优势现象产生的原因是顶芽产生的生长素向下极性运输到侧芽,所以顶芽生长素浓度低,促进生长;而侧芽处生长素逐渐积累,浓度升高,抑制生长.顶芽产生的生长素通过极性运输首先运输到最近的侧芽,越靠近顶芽的侧芽,其生长素浓度越高,而侧芽1、侧芽2、侧芽3距离顶芽的距离由近到远,所以侧芽1、侧芽2、侧芽3处的生长素浓度逐渐降低.
故选:B.
点评:本考查生长素的作用特性及应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;识图能力和能运用所学知识和观点,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图中a、b、c表示生物体内的三个生理过程,y代表的物质分别为(  )
A、酶、抗体、载体
B、抗体、载体、酶
C、载体、抗体、酶
D、酶、载体、抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸底物不是糖时,有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等,利用如图所示装置两套,设为甲、乙,测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,下列构思可以达到实验目的是(  )
A、甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量
B、甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量
C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量
D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是(  )
A、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
B、使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度可能不同
C、幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素,不含乙烯和脱落酸
D、在调节种子萌发的过程中,脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因,该抗性基因的主要作用是(  )
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B、有利于对目的基因是否导入进行检测
C、增加质粒分子的分子量
D、便于与外源基因连接

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科目:高中生物 来源: 题型:

紫草素是紫草细胞的代谢产物,可作为生产治疗烫伤药物的原料.研究人员欲用植物组织培养技术通过培养紫草细胞生产紫草素,下列相关操作不适合的是(  )
A、对作为外植体的紫草叶片进行消毒处理既保证细胞活性也可减轻污染
B、培养基中要加入植物激素保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织
C、调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化并得到完整的植株
D、在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为鸟类繁殖活动的调节示意图,有关分析不正确的是(  )
A、鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的
B、机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑
C、乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素
D、丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是12:3:1,F1测交后代的性状分离比是(  )
A、1:3B、3:1
C、2:1:1D、1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系.下列说法正确的是(  )
A、B点为酵母菌无氧呼吸最弱点
B、C点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等
C、AC段表示酵母菌仅进行无氧呼吸
D、阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2

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同步练习册答案