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研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响(实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气变化对实验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中)。现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料,提供良好的饲养条件等。该组同学设计了如下的实验方案:

步骤一:将小鼠随机均分为两组,分别编号为A组、B组;

步骤二:A组切除甲状腺,B组不做处理,每天饲喂等量适量的饲料;

步骤三:将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中,待小鼠安静后塞紧胶塞,连续饲养一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下加以修改。

                      

(2)有同学提出该实验确立的实验变量不科学、不严谨,需加以改进,请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。

                               

(3)该实验的基本原理是:                        

(4)预期最可能的结果:                       

 

B广口瓶中清水换为NaOH溶液
(2)步骤二改为“A组饲喂适量的甲状腺激素制剂,B组饲喂等量的生理盐水
(3)甲状腺激素能促进新陈代谢,提高动物的耗氧量 ,通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用。
(4)A管液滴向左移动刻度大于B管。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(08平遥中学四月质检)(20分)生物兴趣小组设计了下列实验装置进行相关实验,研究下列有关问题。

Ⅰ.(10分)研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响(实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气变化对实验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中)。现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料,提供良好的饲养条件等。该组同学设计了如下的实验方案:

步骤一:将小鼠随机均分为两组,分别编号为A组、B组;

步骤二:A组切除甲状腺,B组不做处理,每天饲喂等量适量的饲料;

步骤三:将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中,待小鼠安静后塞紧胶塞,连续饲养一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下加以修改。

(2)有同学提出该实验确立的实验变量不科学、不严谨,需加以改进,请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。

(3)该实验的基本原理是:                                                

(4)预期最可能的结果:                                                  

Ⅱ.(10分)如果用上述实验装置来探究酵母菌的呼吸类型,A、B两瓶中分别放等量的酵母菌及15的葡萄糖培养液。请预测与结论相符合的实验现象并分析(2)的原因:

(1)如果实验现象是:A装置中液滴     ,B装置中液滴     ,说明酵母菌只进行有氧呼吸;

(2)如果实验现象是:A装置中液滴     ,B装置中液滴     ,说明酵母菌只进行无氧呼吸。其原因是:                                                  ;

(3)如果实验现象是:A装置中液滴      ,B装置中液滴      ,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。

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科目:高中生物 来源: 题型:

用下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸气变化对实验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中。


现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料,提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案:

步骤1:将小鼠随机均分为两组,分别编号为A组、B组;

步骤2:A组切除甲状腺,B组做假性切除处理,每天饲喂等量且适量的饲料,连续饲养一段时间,使其生理状态稳定;

步骤3:将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中,待小鼠安静后塞紧胶塞,一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

(2)预期修正后的实验的结果是_____________________________________________。

(3)红色液滴移动的原因是___________________________________,因为该实验利用了甲状腺激素________________________________________________________的原理。

(4)有同学提出该实验设计还不够严谨,不能充分说明是甲状腺激素的作用,需加以补充,请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案(注:试剂不受限制)。

_______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

I.为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响,某校同学们进行了下列有关实验探究。

作出假设:光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度有影响。

以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果:

分析上述实验结果,并回答下列问题:

(1) 甲组同学的实验方案中确定的自变量是                     ,实验中他们必须控制的主要无关变量是                 

(2)对比分析甲、乙两组同学获得的实验结果,你认为       植物最可能是C3植物,其理由是                         

(3)分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时,采取__________     措施更有利于显著提高光合作用强度。

(4)B植物在CO2浓度为0.1%时,若将灯泡功率逐渐增大至400W,请预测O2释放量的变化 趋势并说明原因                                                        

(5)上表中测得的O2 释放量并非光合作用实际产生的氧气量,这是因为:

                                                                          

Ⅱ.(10分)用下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸气变化对实验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中。

现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料,提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案:

步骤1:将小鼠随机均分为两组,分别编号为A组、B组;

步骤2:A组切除甲状腺,B组做假性切除处理,每天饲喂等量且适量的饲料,连续饲养一段时间,使其生理状态稳定;

步骤3:将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中,待小鼠安静后塞紧胶塞,一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

(2)预期修正后的实验的结果是_____________________________________________。

(3)红色液滴移动的原因是___________________________________,因为该实验利用了甲状腺激素________________________________________________________的原理。

(4)有同学提出该实验设计还不够严谨,不能充分说明是甲状腺激素的作用,需加以补充,请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案(注:试剂不受限制)。

_______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响(实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气变化对实验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中)。现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料,提供良好的饲养条件等。该组同学设计了如下的实验方案:

步骤一:将小鼠随机均分为两组,分别编号为A组、B组;

步骤二:A组切除甲状腺,B组不做处理,每天饲喂等量适量的饲料;

步骤三:将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中,待小鼠安静后塞紧胶塞,连续饲养一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

(1)该实验设计的装置有不当之处,请在不增加实验装置的情况下加以修改。

                      

(2)有同学提出该实验确立的实验变量不科学、不严谨,需加以改进,请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。

                               

(3)该实验的基本原理是:                       

(4)预期最可能的结果:                

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