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    下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（　　）
    A、物种灭绝后，还可以再生
    B、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
    C、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
    D、生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
    考点：生物多样性保护的意义和措施
    专题：
    分析：本题主要考查生物多样性的知识．
    1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
    2、生物多样性的价值有包括直接使用价值（包括经济价值、欣赏价值、药用价值和科学价值），间接使用价值（又叫生态功能），潜在使用价值．
    解答： 解：A、每个物种都有独特的基因库，物种灭绝后，不可以再生，A错误；
    B、因为生物多样性具有潜在价值，与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来，B正确；
    C、引入世界各地不同的生物，可能会引起生态危机，危害生物多样性，C错误；
    D、生物多样性的消失会破坏生态系统的稳定性，对人类自身会产生威胁，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查生物多样性的价值，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：

    （1）科学家克里克提出的中心法则包括图1中
     
    所示的遗传信息的传递过程．A过程发生在
     
    的间期，B过程需要的原料是
     
    ，图1中需要解旋酶的过程有
     
    ．
    （2）基因突变一般发生在
     
    过程中，它可以为生物进化提供
     
    ．
    （3）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是
     
    ．
    （4）图1中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是
     
    ．图1中的不同核糖体最终形成的肽链
     
    （填“相同”或“不同”）．
    （5）如图2所示是某基因的部分碱基序列，所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸--精 氨酸--谷氨酸--丙氨酸--天冬氨酸--缬氨酸”（甲硫氨酸的密码子是AUG，精氨酸的密码子是CGG）．如果序列中箭头所指碱基对G∥C缺失，该基因上列片段编码的氨基酸序列为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图密闭装置的锥形瓶底放入用蒸馏水浸泡过的滤纸片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸片上．置于20℃恒温环境中，打开活塞（T），待U形管两侧液面平衡后关闭T，然后开始计时观察．请回答问题：
    （1）该装置用来测定
     
    ，开始计时后，U形管左侧的液面将
     
    ．
    （2）若要矫正室内气压等因素对读数造成的误差，应怎样设计对照实验？请简述设计方案：
     
    ．
    （3）如果将种子换为具有生物活性的植物叶片，将KOH溶液换为NaHCO3溶液，同时给予适宜强度的光照，则该装置用来测定
     
    ，U形管左侧的液面将
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项应用不属于基因工程的是（　　）
    A、转基因抗虫棉的培育成功
    B、利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属
    C、利用动物胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子重组的工程菌生产胰岛素
    D、通过X射线、紫外线综合处理，将青霉素产量低的菌种培育成产量很高的菌株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列A图表示光合作用中光照强度与CO2吸收量的关系，B图表示温度与酶的催化效率的关系，C图表示一定浓度的生长素类似物，可以除去水稻田中的双子叶杂草，D图表示环境温度与动物耗氧量的关系．不正确的是
    （　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因型和表现型关系的正确叙述是（　　）
    A、基因型相同，表现型一定相同
    B、表现型相同，基因型不一定相同
    C、在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同
    D、在相同环境中，表现型相同，基因型一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取生长健壮的洋葱根尖，制成临时装片，放在显微镜下观察，正确的做法是（　　）
    A、如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从伸长区细胞中寻找
    B、如果是野过暗，可以转动遮光器或反光镜以增加视野的亮度
    C、可以选从今天一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程
    D、若想进一步观察第一杯镜视野中右下方的细胞，应先换上高倍镜，在将玻片朝右下方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某湖泊生态系统的营养结构，ae代表各营养级的生物，下列叙述错误的是（　　）
    A、图中共有三条食物链
    B、若水体受有机磷农药DDT轻微污染，则受害最严重的是a
    C、若c所含能量为5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，则a至少约含4.5×107kJ
    D、各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是（　　）
    A、蚯蚓B、蓝藻
    C、硝化细菌D、酵母菌

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