科目:高中生物 来源: 题型:
A、鲜玫瑰花+水→油水混合物→除水→分离油层 |
B、鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水 |
C、鲜玫瑰花+水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→过滤 |
D、鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→过滤→除水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、①②④⑤ |
C、①②④⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
时期 项目 | I | II | III | IV |
染色体 | 16 | 8 | 4 | 8 |
DNA | 16 | 16 | 8 | 8 |
染色单体 | 0 | 16 | 8 | 0 |
A、表中Ⅰ、Ⅱ时期表示有丝分裂,Ⅲ、Ⅳ时期表示减数分裂 |
B、在Ⅰ时期细胞中有4个染色体组 |
C、在Ⅱ时期可能发生两种情况的基因重组 |
D、若Ⅳ中一个子细胞基因型为AB,则来自同一细胞的其他三个子细胞基因型为AB、Ab、Ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、② | B、②③ | C、①④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程②需限制酶、连接酶和DNA聚合酶 |
B、过程③为动物细胞融合过程,可获得杂交瘤细胞 |
C、A蛋白是病毒的主要抗原,基因工程得到A蛋白可制备疫苗 |
D、对疑似患者体内分离的病毒,可通过核酸分子杂交进行确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径 |
B、利用某些野生生物的基因库体现生物多样性的间接价值 |
C、生物圈具多层次自我调节能力的基础是生物多样性 |
D、适时、有计划地捕捞海洋生态中的成鱼,有利于对海洋生态的保护 |
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