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下列有关生物膜结构和功能的描述,不正确的是(  )
A、植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性
B、合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达
C、分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成
D、生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新
考点:细胞膜系统的结构和功能,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答: 解:A、植物体细胞杂交中原生质体的融合,打破生殖隔离,依赖于细胞膜的流动性,故A正确;
B、固醇类激素属于脂质,而内质网与蛋白质和脂质合成相关,故合成固醇类激素的分泌细胞的内质网发达,故B错误;
C、核糖体合成的肽链先进入内质网结构形成一定空间结构蛋白质,再进入高尔基体进一步加工、分类、包装,故C正确;
D、生物膜结构相似,可以通过具膜小泡的转移实现相互转化,故D正确.
故选:B.
点评:本题考查生植物体细胞杂交、内质网的功能、分泌蛋白的合成等相关知识,突出理解、分析和推理能力的培养.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中,如下图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长).两试管中均无空气存在.

据图分析回答:
(1)甲试管放置几个小时后,管内顶部出现气泡,其中的气体成分主要是
 
;将该气体引入
 
溶液中,可使该溶液变混浊.
(2)甲试管中产生气泡的现象是种子进行
 
造成的,写出表示这一过程的反应式
 

(3)乙试管在与甲试管同样的时间内,试管内顶部未出现气泡,原因是
 

(4)乙试管继续放置几天,一些微生物开始繁殖,导致试管内顶部也出现少量气体,这是这些微生物从试管中的
 
获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果.一般来说,微生物所需的营养要素可归纳成
 
 
 
 
 
五大类.
(5)这些微生物可能的来源是
 
 
.(答出两个来源即可.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

将同种大鼠分为A、B两组,A组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的能力丧失:从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后,发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力.请回答:
(1)上述实验可以说明
 
是免疫反应所需的细胞.
(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力,需要给A组大鼠注射
 
,然后检测相应的抗体.
(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为
 
.在抗体,溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是
 
.在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图.据圈分析,下列叙述正确的是(  )
A、海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
B、b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
C、海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
D、海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,以下操作和结论正确的是(  )
A、剪取5cm根尖,用酒精好吡罗红混合液解离染色
B、如图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野
C、持续观察,视野中的K细胞将分裂成两个子细胞
D、视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的一半

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中,有黑翅22只,灰翅45只,白翅24只.若黑翅与灰翅昆虫交配,则后代中黑翅的比例最有可能是(  )
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命现象中不伴有ATP消耗的是(  )
A、神经冲动的传导
B、含羞草受到刺激小叶合拢
C、葡萄糖在小肠中被吸收
D、根尖生长点细胞有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两基因转录的mRNA分子数在同一细胞内随时间变化的规律.若两种mRNA自形成至翻译结束的时间相等,两基因首次表达的产生共存至少需要(不考虑蛋白质降解)(  )
A、4hB、6hC、8hD、12h

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响,得到实验结果如图.请据图判断下列叙述不正确的是(  )
A、光照强度为a时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同
B、光照强度为b时,透成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度羞异的原因是温度度不同
C、光照强度为a~b,曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高
D、光照强度为a~c,曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高

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