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下列属于放能反应的是(  )
A、ADP和Pi合成ATP
B、氨基酸合成蛋白质
C、光合作用
D、细胞呼吸
考点:细胞呼吸的过程和意义,ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:呼吸作用分解有机物,释放能量,光合作用合成有机物,储存能量,蛋白质的合成及ATP的合成消耗能量.
解答: 解:A、形成ATP时需要能量,属于吸能反应,A错误;
B、物质合成时需要能量,属于吸能反应,B错误;
C、光合作用过程需吸收光能,C错误;
D、细胞呼吸过程分解有机物,释放能量,属于放能反应,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了放能反应和吸能反应的区别,试题难度一般,解答本题的关键是正确区分放能反应和吸能的过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸熵(RQ=
放出的CO2
吸收的O 2
)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标.如图酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是(  )
A、呼吸熵越大,细胞无氧呼吸越强,有氧呼吸越弱
B、b点有氧呼吸强度小于a
C、为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状,已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色,糯性花粉遇碘呈红褐色.高茎粳稻与矮茎糯稻杂交,F1均为高茎粳稻.若用F1验证基因的分离定律,下列方法错误的是(  )
A、将F1的花粉粒用碘液处理,统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例
B、让F1与矮茎糯稻杂交,统计后代高茎与矮茎植株的比例
C、让F1自交,统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D、将F1的花药离体培养,统计粳稻与糯稻的比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

对酵母菌呼吸作用类型的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验,请根据题设要求回答问题.

(1)本实验的自变量是
 
,写出A装置发生的化学反应式
 
,酵母菌在生态系统中的成分是
 

(2)如果实验设计中缺少了质量分数为10%的NaOH溶液,而装置A中的澄清的石灰水变浑浊,能否说明酵母菌有氧呼吸产生了二氧化碳,因为无法排除
 
使澄清的石灰水变浑浊的可能.
(3)橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液在酸性条件下与酒清显示
 
色.利用这一原理可以鉴定酒清的存在.如果两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变色,请分析A装置产生的可能原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化.请据图回答:
(1)外界氧浓度在10%以下时,该器官的呼吸作用方式是
 

(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的呼吸作用方式是
 
,进行此种呼吸方式所用的底物是
 
,产物是
 

(3)贮藏水果时氧浓度下降到
 
 时,最有利贮藏.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞呼吸的叙述中正确的是(  )
A、细胞呼吸释放的能量只有少部分贮存在ATP中
B、进行有氧呼吸的细胞中一定有线粒体
C、有线粒体的细胞一定进行有氧呼吸
D、以葡萄糖作为细胞呼吸的原料比等量的脂肪需要更多的氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

在遗传学上,把遗传信息沿一定方向的流动叫做信息流.信息流的方向可以用如图表示,则(  )
A、①和②过程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B、①过程可能发生基因突变和基因重组
C、③过程不发生碱基互补配对
D、能进行④或⑤过程的生物不含DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某农田生态系统的能量流动情况,其中箭头表示能量流动方向,数字为同化能量数值,单位为J/(cm2?a).请回答下列问题:

(1)图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
.若要调查A中某种生物的种群密度常采用的方法是
 

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以
 
的形式进行.
(3)该农田生态系统废弃后发生的群落演替属于
 
.C种群与B种群之间的关系是
 

(4)利用性外激素类似物可以防治害虫,说明生物种群的繁衍离不开
 
.防治害虫体现了研究能量流动可以帮助人们合理调整生态系统中的
 
,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体又称为细菌病毒.下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是(  )
A、为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质
B、该实验能够证明DNA是遗传物质
C、侵染所需的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
D、连续培养噬菌体n代,则含母链的DNA应占子代DNA总数的
1
2n-1

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