A. | 线粒体 | B. | 核糖体 | C. | 溶酶体 | D. | 高尔基体 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:A、线粒体是有氧呼吸的主要场所,能为胰岛细胞合成胰岛素提供能量,但不能为胰岛细胞合成胰岛素提供原料,A错误;
B、核糖体是胰岛细胞合成胰岛素的场所,但不能为其合成胰岛素提供原料,B错误;
C、人在十分饥饿状态下,溶酶体会分解细胞自身结构,为胰岛细胞合成胰岛素提供部分原料,C正确;
D、高尔基体参与胰岛素的加工和分泌,但不能为胰岛细胞合成胰岛素提供原料,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双亲之一为AB型血时,不能生出O型血的孩子 | |
B. | 子女之一为A型血时,双亲至少有一方是A型血 | |
C. | 子女之一为B型血时,双亲之一有可能为A型血 | |
D. | 双亲之一为O型血时,不能生出AB型血的孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂有减数分裂、有丝分裂、无丝分裂;蓝藻只能进行无丝分裂 | |
B. | 衰老细胞的细胞膜通透性改变,物质运输功能提高,细胞内所有酶活性降低 | |
C. | 指间细胞自动死亡使胎儿的手发育为成形的手指,因此细胞死亡都是有积极意义的 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因发生突变会导致细胞癌变,至少在一个细胞中发生5-6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多基因遗传病 | B. | X连锁遗传病 | ||
C. | 常染色体显性遗传病 | D. | 染色体异常遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞的质壁分离和复原必需使用高倍镜观察 | |
B. | 胡萝卜素处于滤纸最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高 | |
C. | 探究低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中,需用体积分数95%的酒精冲洗卡诺氏液 | |
D. | 在用过氧化氢酶、过氧化氢为原料来探究酶的最适温度的实验中,常用单位时间内氧气释放量来检测实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果从亲代起至F2代,每代均自交,则F2植株中d基因的频率为$\frac{1}{2}$ | |
B. | 如果从亲代起至F2代,每代均自交,则已植株中正常植株所占比例为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 如果从亲代起至F2代,每代均自由交配,则F2植株中D基因的频率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 如果从亲代起至F2代,每代均自由交配,则F2植株中正常植株所占比例为$\frac{1}{2}$ |
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