【题目】2015年与我国女科学家屠呦呦平分诺贝尔生理学或医学奖的是爱尔兰科学家威廉一坎贝尔和日本药物科学博士聪大村,他们二人的贡献是发现了一种新的药物,名为阿维菌素,其衍生产品降低了河盲症和淋巴丝虫病的发病率,同时还能有效对抗其他寄生虫病,治疗效果显著.聪大村从土壤样品中分离链霉菌的新菌株,在实验室内通过成千上万链霉菌培养物筛选出一些较有发展前途的菌株,这就是阿维菌素的来源.
(1)制备链霉菌培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是 和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是 .倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是
(2)图①是在纯化过程中通过 法分离培养的结果,在培养基上接种时接种环需通过灼烧灭菌,完成图中划线操作,共需要灼烧接种环 次.图②表示的是用 法接种培养后得到的结果.
(3)在纯化过程中,在固体培养基上划线分离时,经培养,在划线的末端出现 ,表明菌已分离.在此过程中,正确的操作是
A.每次划线时,接种环都需要蘸菌液一次 |
B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种 |
C.在超净平台中进行接种时,不能关闭过滤风 |
D.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连 |
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是:振荡培养能提高培养液的 的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高 的利用率.
【答案】(1)调整pH 高压蒸汽灭菌 防止培养皿盖上的泠凝水落入培养基造成污染
(2)平板划线 4 稀释涂布平板
(3)不连续单个菌落 C
(4)溶解氧 营养物质
【解析】试题分析:(1)培养基的制作过程主要有计算、称量、溶化、调节pH、灭菌、分装.培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌.倒平板时要待平板冷凝后,为防止培养皿盖上的泠凝水落入培养基造成污染,常常需要将平板倒置.
(2)据图分析,图①是在纯化过程中通过平板划线法得到的,图中经过了3次划线操作,需要对接种环进行4次灼烧灭菌.图②表示稀释涂布平板法接种得到结果.
(3)平板划线法接种时,经培养,在划线的末端出现不连续单个菌落表明该菌已分离.在此过程中,
A、接种环只需要蘸菌液一次,进行连续几次划线操作,A错误;
B、划线分离时,不能把接种环深入到培养基中进行接种,只能在培养基表面进行划线操作,B错误;
C、在超净平台中进行接种时,不能关闭过滤风,C正确;
D、划线时要将最后一区的划线不能与第一区的划线相连,D错误.
故选:C.
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快,原因振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率.
故答案为:(1)调整pH 高压蒸汽灭菌 防止培养皿盖上的泠凝水落入培养基造成污染
(2)平板划线 4 稀释涂布平板
(3)不连续单个菌落 C
(4)溶解氧 营养物质
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【题目】摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示.下列相关叙述中,错误的是( )
A.果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律
B.摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样,都采用了“假说﹣演绎”的研究方法
C.摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上,亲本中白眼雄果蝇的基因型是XwY
D.F2中的红眼雌果蝇的基因型只有XWXW
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列图中的a、b、c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如甲图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如乙图所示。有关叙述正确的是
A. 图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落
B. 图中a营养级各种生物之间紧密联系,不具有竞争关系
C. 图中所示各营养级生物的数量发生变化,但物种的丰富度基本未变
D. 图中b营养级获得的能量最多,c营养级获得的能量最少
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【题目】同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是( )
A.二者所处的细胞周期不同
B.二者所含的基因组不同
C.二者合成的特定蛋白不同
D.二者核DNA的复制方式不同
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】苹果醋具有营养丰富,增强机体免疫力,护肤养肝等多种功效,以鲜苹果汁为原料利于发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图如图1,请分析回答:
(1)过程甲中使用的微生物是 ,发酵温度控制在18℃~25℃,经过10﹣12天后,样液中是否产生酒精,可以用 来检验.
(2)利用苹果酒制作苹果醋的化学反应方程式是 .
(3)过程乙中使用的醋酸菌可以从食醋中分离纯化获得,图3操作是分离纯化过程中利用 法进行接种,在操作过程中应注意的事项有下列哪几项 (填序号).
①每次划线前和结束时都需要灼烧接种环;
②灼烧接种环后,待 其冷却后再划线;
③第二次及以后的划线,要从上一次划线的末端划线;
④最后一次划线不能和首次划的线相接触.
(4)为了保持菌种的纯净,对于长期需要保存的菌种,可以采用 的方法.
(5)某同学尝试自己利用图2装置制果醋,制作过程中进气口应 ,排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图中甲丁表示大分子物质或结构,①、②代表遗传信息的传递过程。请据图回答问题:
(1)①过程需要的原料是 ;①过程与②过程碱基配对方式的区别是 。
(2)若乙中含1000个碱基,其中C占26%、G占32%,则甲中胸腺嘧啶的比例是 ,此DNA片段经三次复制,在第三次复制过程中需消耗 个胞嘧啶脱氧核苷酸。
(3)少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是 ;②过程涉及的RNA有 类。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。
(1)由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是_________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)乙图中a侧生长素浓度大于________mol/L,b侧生长素对根生长的效应是________。
(3)为验证在单侧光照下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程。
Ⅰ.实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ.下图表示的是该实验过程。
Ⅲ.实验结果及解释:①装置内胚芽鞘________生长,表明:__________;②③装置内胚芽鞘________生长,表明:__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是( )
A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
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