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下列是有关细胞分裂的问题.图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图回答:

(1)图2中
 
细胞处于图1中的BC段.据图2中乙细胞分析可知该细胞处于
 
分裂的
 
期,其产生的子细胞名称为
 

(2)若图1表示某精原细胞的减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有
 
条Y染色体.
(3)图2甲细胞中含有染色体数量
 
和染色单体数量
 
考点:有丝分裂过程及其变化规律,细胞的减数分裂
专题:
分析:分析图1:图示表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系.AB段表示有丝分裂间期或减数第一次分裂间期,进行染色体的复制;BC段表示有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期;DE段表示有丝分裂后期、末期或减数第二次分裂后期、末期.
分析图2:甲细胞含有同源染色体,且姐妹染色单体分离,处于有丝分裂后期;乙细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;丙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期.
解答: 解:(1)图1中,BC段表示每条含有2个DNA分子,对应于图2中的乙、丙 细胞.乙细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,其产生的子细胞名称 次级精母细胞、次级卵母细胞或极体.
(2)若图1表示减数分裂,则BC表示整个减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期,减数第一次分裂的初级精母细胞含有一个Y染色体,处于减数第二次分裂前、中期的次级精母细胞中可能含有1条或0条Y染色体.
(3)图2甲细胞处于有丝分裂后期,含有8条染色体,没有染色单体.
故答案是:
(1)乙、丙      减数第一次   后     次级精母细胞、次级卵母细胞、极体
(2)0或1     
(3)8   0
点评:本题结合曲线图和细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段代表的时期及各细胞的分裂方式和所处的时期,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示,后来还发现,生长素促进雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果.回答下列问题:
(1)据图可知生长素和乙烯的关系是
 
,当该植物茎中生长素浓度达到
 
时,植物开始合成乙烯.
(2)据图中结果可知,测定时间在
 
之后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比.
(3)在生产实践中,为了促进黄瓜雌花分化,可以直接用
 
处理,达到增产的目的.
(4)生长素在植物体内广泛存在,但大多集中在
 
的部位,通过促进
 
促进植物生长.若要证明生长素的促进机理,可以取弯曲的部位
 
(横切、纵切)制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,做出比较.
(5)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.结果发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①该实验的自变量是
 
,因变量是
 

②为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在
 
中,作为对照组.
③根据此实验结果可推知,水平放置的植物的根向重力生长的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某一反射弧示意图,a、b为微型电流计F的两极,下列有关叙述不正确的是(  )
A、人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与
B、在细胞A处给与一个刺激,电流计的指针能发生两次方向相同的偏转
C、若从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器可以产生反应
D、兴奋在细胞B、C、D之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:

南瓜的果实中白色(E)对黄色(e)为显性,盘状(D)对球状(d)为显性,两对基因独立遗传.下列各组杂交后代中能产生黄色盘状果实的是(  )
A、EEDd×EEDd
B、Eedd×eedd
C、EEdd×EeDD
D、EeDd×Eedd

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关DNA分子的叙述,正确的是(  )
A、DNA彻底水解可以得到4种脱氧核苷酸
B、DNA一条链上相邻碱基通过氢键相连接
C、碱基与磷酸基团通过一定的化学键相连接
D、真核细胞中DNA主要存在于细胞核中,细胞质基质中没有DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关高等植物光合作用的问题.

(1)图1中分子Z是
 
.写出光合作用的反应方程式
 

(2)在暗反应中,CO2必须与RuBP(五碳化合物)结合,这是CO2被固定的第一步,RuBP可循环使用,使光合作用不断进行,但O2也可与RuBP结合,生成三碳化合物和一个二氧化碳,此二碳化合物不参与光合作用,图2为不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系.回答下列问题.
(3)据图2,该植物在25℃、适宜光照、1.5%与21%的O2浓度下,每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是
 
mg.(相对分子质量:CO2-44,葡萄糖-180.计算结果保留一位小数.)结合暗反应的过程,解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生差异的原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶的叙述,正确的是(  )
A、酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物
B、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C、同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同
D、酶具有专一性,一种酶只能催化一种化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内有氧呼吸第二阶段的反应式为:2丙酮酸+6H2O
20[H]+6CO2,请你用下列提供的材料、用具,探究丙酮酸水解发生的场所.
材料用具:新鲜猪肝、丙酮酸、完全培养液(不含糖)、清水、吸管、新配置的澄清石灰水.
实验步骤:
①取新鲜猪肝用胰蛋白酶处理,得到分散成单个的细胞.
②研磨、离心后得到细胞质溶胶和线粒体基质,分别置于两个试剂瓶中存放.
 

 

预测实验现象及结论:
 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

今有一化合物,其分子式为C60H77O22N11,已知将它水解后只得到四种氨基酸.

问该化合彻底水解后能得到个谷氨酸(  )
A、4B、5C、6D、7

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