A、该方法可以在未测得呼吸作用的条件下,测得实际光合作用的强度 |
B、B可表示在24h内黑瓶呼吸作用强度的大小 |
C、(A-B)可表示24h内白瓶中的净光合作用强度的大小 |
D、该实验设计缺少对照组,无法测得光合作用的强度 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、1kg | B、25kg |
C、10kg | D、0.1kg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
物理技术 | 在生命科学研究领域的应用 | |
A | B型超声波 | 亲子鉴定 |
B | 电子显微镜 | 观察细胞中的分子 |
C | 电泳技术 | 分离蛋白质混合物 |
D | X射线衍射技术 | “看清”生命物质三维结构 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、下丘脑、下丘脑、大脑皮层 |
B、下丘脑、下丘脑、下丘脑 |
C、脊髓、下丘脑、大脑皮层 |
D、大脑皮层、下丘脑、下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 |
B、草原生态系统中的生物群落没有垂直结构 |
C、在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多 |
D、农田弃耕后形成了一片杂草地,该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 |
B、一个池塘中的全部鱼 |
C、一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜 |
D、一块朽木上的全部真菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a→b→c表示基因的复制和转录 |
B、图中由于氨基酸没有改变,所以没有发生基因突变 |
C、图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性 |
D、除图示情况外,基因突变还包括染色体片段的缺失和增添 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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