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【题目】鲁宾--卡门实验目的是:探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。其实验思路是:设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是( )

A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所

B. 3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输

C. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验

D. 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径

【答案】C

【解析】根据题干信息已知,鲁宾卡门实验的目的是探究光合作用产生的氧来自水还是二氧化碳,其实验思路是设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所利用了好氧性细菌和极微细的光束照射进行的,A错误;用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输是利用了同位素标记法,没有将物质区分开,B错误;赫尔希和蔡斯利用放射性元素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质,然后去侵染细菌,单独研究它们的作用,C正确;卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径利用了同位素标记法,没有将物质区分开,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水稻的非糯性和糯性是一对相对性状,非糯性花粉遇碘变蓝黑色,而糯性花粉遇碘变橙红色。现用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交,F1全为非糯性。取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色。F1自交,取F2中非糯性个体的花粉加碘液染色后观察,则蓝黑色与橙红色的比例为

A. 1:0B. 1:1C. 2:1D. 3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列因素中可能引起组织水肿的是

①长期蛋白质营养不足 

②淋巴管阻塞

③花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加 

④肾炎导致血浆蛋白丢失

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在萝卜的紫色块根细胞内,液泡(一种具膜细胞器)中含有紫红色的花青素。将块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化。若进行加温,随着水温的升高,水的颜色逐渐变红。其主要原因是( )

A. 细胞壁在加温中受到破坏

B. 水温升高,花青素的溶解度加大

C. 加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的作用

D. 加温使水中的化学物质发生了反应

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【题目】转基因动物可以作为生物反应器来生产某些营养物质、珍贵药物等。请根据所学知识,将下面培育转基因牛的操作程序补充完整。

(1)构建基因表达载体:在构建基因表达载体时常要用到____________两种工具酶。一个基因表达载体的组成,除目的基因外,还必须有____________以及标记基因等。

(2)体外受精获得受精卵:将采集的精子经____________处理后与处于____________期的卵子结合形成受精卵。判断卵子是否受精的重要标志是________________________

(3)将目的基因导入受精卵:通常采用____________技术将目的基因导入受精卵。

(4)早期胚胎培养:哺乳动物胚胎的培养液成分一般比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及____________等物质。

(5)胚胎移植:在胚胎移植前要对接受胚胎的受体母牛进行____________处理。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于植物细胞质壁分离与复原实验的相关叙述,正确的是( )

A. 植物细胞发生质壁分离后自动复原时,相关的细胞一定是液泡和线粒体

B. 植物细胞原生质体最终体积与初始体积之比小于1,说明细胞一定处于质壁分离过程中

C. 当植物细胞质壁分离程度达到最大时,细胞液浓度与外界溶液浓度一定相等

D. 植物细胞发生质壁分离后,将其放入清水中,一定能发生质壁分离复原

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【题目】育种专家在稻田中发现一株十分罕见的一秆双穗植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(  )。

A. 这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的

B. 该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体

C. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置

D. 将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系

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【题目】激素调节在维持稳态中具有重要的作用。下列情形中激素分泌量的变化,正确的是

A. 寒冷时,甲状腺激素分泌增加

B. 口渴时,抗利尿激素分泌减少

C. 饥饿时,胰高血糖素分泌减少

D. 恐惧时,肾上腺素分泌减少

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【题目】假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假说、得出结论”四个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是( )

A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

B. 孟德尔所作假设的内容之一是“性状是由遗传因子控制的”

C. 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

D. 孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的一切遗传现象

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