精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
溶酶体的形成过程和功能如下图所示,序号①~⑥代表相关的细胞器和结构.请回答相关问题.
(1)图中[③]是刚形成的初级溶酶体,它直接起源于细胞器[①]
 
,在它的形成过程中,膜面积减少的细胞器是
 

(2)溶酶体具有“消化”功能,是因为其含有多种
 
.溶酶体的“细胞内消化”主要是分解
 
的细胞器,如[④]线粒体.
(3)吞噬体和初级溶酶体的形成都体现了生物膜具有
 

(4)结构[⑤]与
 
(细胞器)的形成有关,在结构[⑤]中形成的RNA通过[⑥]核孔需要穿过
 
层膜.
考点:细胞器之间的协调配合,细胞膜的结构特点
专题:
分析:分析题干和题图可知,该题是对细胞结构和功能的考查,图中①是高尔基体,②是内质网,③是初级溶酶体,⑤是核仁,⑥是细胞核的核孔,回忆相关细胞结构的功能,结合题图信息解答问题.
解答: 解:(1)由图可知,③是初级溶酶体.其中的水解酶由附着在内质网上的核糖体合成.在溶酶体形成的过程中,内质网的面积将减少.
(2)溶酶体中含有多种水解酶,可分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒.
(3)吞噬体和初级溶酶体的形成都反映了生物膜具有一定的流动性.
(4)结构⑤是核仁,与rRNA和核糖体的形成有关.物质通过核孔进出细胞核不需要通过膜结构.
故答案为:
(1)高尔基体    内质网 
(2)水解酶    衰老、损伤
(3)一定的流动性 
(4)核糖体   0
点评:对于细胞结构和功能及各种细胞器的功能的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A、观察叶绿体时,制作好藓类叶片临时装片后,可直接使用高倍镜观察
B、叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离
C、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用
D、利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物有丝分裂时,细胞均需保持活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突变和基因重组的叙述错误的是(  )
A、基因重组的实质是控制不同性状的非等位基因的重新组合
B、突变和基因重组所引起的变异都是随机的、不定向的,均为生物进化提供原材料
C、基因工程育种的原理是基因重组
D、突变和基因重组都是可遗传变异的来源,在光学显微镜下均不可见

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“一定”的说法正确的是(  )
①进行光合作用的绿色植物,细胞一定均含有叶绿体;
②生长素对植物生长一定起促进作用;
③没有细胞结构的生物一定是原核生物;
④酶催化作用的最适温度一定是37℃;
⑤人体细胞有氧呼吸全过程一定在线粒体中;
⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配;
⑦与双缩脉试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质;
⑧将斐林试剂加入某植物组织样液,显现蓝色,说明该样液中一定不含有还原糖.
A、全部不正确
B、有一个正确
C、有两个正确
D、有三个正确

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中正确的是(  )
A、DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构
B、RNA聚合酶催化的底物是RNA
C、溶酶体能将大分子物质彻底氧化分解
D、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关生命活动调节的问题:

(1)图1是某反射弧结构示意图,据图可推知,在伸肌肌群内存在的神经末梢情况是
 
(填“只有感受器”、“只有效应器”或“既有感受器又有效应器”).
科学家研究发现,刺激大脑皮层的中央前回,也会引起肌肉的收缩,此时接受刺激的是反射弧中的
 

(2)小明看到杨梅流口水,此时兴奋在他的神经纤维上的传导是
 
(填“双向”或“单向”),小明的母亲因脑溢血不能说话,但能听得懂别人的话,这很可能是损伤了其大脑皮层
 

(3)血糖的平衡与胰高血糖素、胰岛素等激素的调节密切相关,健康人空腹时血糖浓度为0.8~1.2g?L-1
①胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛B细胞的多种受体有关.下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有
 
(多选).
A、胰淀粉酶     B、葡萄糖     C、促甲状腺激素      D、神经递质
图2是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果.
②CD段胰高血糖素分泌
 
(增加/减少),该激素作用的靶细胞主要是
 

③运动开始时,血糖下降,此时下列选项中属于血糖的去路是
 

A.转化为脂肪酸      B.合成糖原     C.氧化分解      D.水解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后,会被递质酶水解.已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质,某人利用该结构完成了若干实验,请回答下列相关问题.

(1)上述生理结构中有
 
个突触.
(2)若正常情况下,刺激神经元A的神经纤维,则神经元B
 
(可能∕不可能)获得多次兴奋,产生兴奋时膜内发生的电位变化是由
 
变成
 

(3)若在突触间隙加入递质酶抑制剂,可使突触后膜处于
 
的状态.
(4)若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体,则后一神经元会保持
 
电位.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是叶片脱落过程中生长素与乙烯作用的示意图.请回答:
(1)生长素在幼叶中的运输方向是
 

(2)从图中可知,乙烯的作用是可以促进细胞壁多糖激酶的合成,从而促进
 
的水解,最后使叶片脱落.生长素和乙烯在叶片的脱落过程中具有
 
作用.
(3)为了探究在叶片脱落过程中生长素作用的最适宜浓度,请完善下列实验设计思路:
①选取
 
阶段的枝条若干,随机分成六组,第1~5组用适量的
 
处理叶片,第6组作为对照.
②将枝条放在相同且适宜的环境中培养一段时间后,观察并统计叶片脱落的时间.
 
的那组生长素浓度,则为本实验的最适宜浓度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学研究选择的技术(方法)恰当的是(  )
A、用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的复制
B、利用低温诱导染色体加倍
C、利用纸层析法提取叶绿体中的色素
D、利用杂交法研究人类遗传病的传递规律

查看答案和解析>>

同步练习册答案