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【题目】1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱,他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧性细菌,观察细菌的聚集情况如图,他得出光合作用在红光区和蓝光区最强,这个实验的思路是

A细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强

B好氧性细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强

C好氧性细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强

D好氧性细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速度快,则该种光利于光合作用

【答案】B

【解析】好氧菌代谢类型为异养需氧型,不能进行光合作用,A错误;绵光合作用产生氧气,光合作用强的区域产生O2浓度高,好氧细菌生存条件适宜,聚集多,B正确;由实验结果知:好氧菌集中的地方,只能说明氧气浓度高,不能说明水绵光合作用的产生的有机物的多少,C错误;水绵主要吸收红光和蓝紫光进行光合作用向外界释放氧气,才使好氧细菌集中在两区域的,不是好氧菌消耗氧气多使水绵光合作用速度加快的,因果关系错,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌分离等工作。回答下列问题:

1该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是检测 是否合格;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入01mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为

2该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过 灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是将聚集的菌体 以便获得单个菌落。

3示意图A和B中, 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

4该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度 。分析其原因是:振荡培养能提高培养液的 的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高 的利用率。

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【题目】实验中用同一显微镜观察了同一装片4次,得到清晰的四个物像如图.有关该实验的说法正确的是( )

A. 换用高倍物镜前应先提升镜筒,以免镜头破坏玻片标本

B. 实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察,则像的面积是实物的600

C. 若每次操作都未调节目镜,看到清晰物像时物镜离装片最远的是

D. 若视野中有暗有明,则可能是反光镜上有污物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鸡的雄羽与母羽是一对相对性状,受常染色体上的一对等位基因控制。母鸡只能表现为母羽,公鸡既可以是雄羽也可以是母羽。现用两只母羽鸡杂,F 1代公鸡中母羽:雄羽=3:1。让F1代母羽鸡随机交配,后代出现雄羽鸡的比例为

A1/8 B1/12 C1/16 D1/24

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物在最适温度下净光合速率的变化趋势如图所示。下列相关叙述中,错误的是

A据图可知,光照强度和CO2浓度均可影响光合作用

B光照强度较高时,光合速率达到最大时对应的CO2的浓度也较高

C中光强下,CO2浓度大于c时,限制光合作用的主要因素是温度和光照强度

D低光强下,CO2浓度从a升高到b后,短时间内叶绿体中C3含量升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞的说法,错误的是

A. 不是所有的生物都有细胞结构

B. 细胞必定是由已存在的细胞产生

C. 原核生物包括细菌、真菌等微生物

D. 细菌、真菌、动物和植物都具有细胞结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是

AC3化合物增多、C5化合物减少 BC3化合物增多、C5化合物增多

CC3化合物减少、C5化合物增多 DC3化合物减少、C5化合物减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂的细胞周期,以下叙述正确的是( )

A. 该细胞中含有4条染色体的时期是abd

B. 不同物种的细胞周期的长短主要受温度影响

C. bb是一个完整的细胞周期

D. 完成e时期的子细胞变化方向有两种可能,一种如图所示,另一种将分化成某种组织细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列能识别抗原的细胞是(  )

吞噬细胞 ②T淋巴细胞 ③B淋巴细胞记忆B细胞致敏T细胞记忆T细胞浆细胞

A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦C.①②③⑦D.②③④⑤⑥

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