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    14．如图为生物学中某些概念之间的关系图，则下列表述错误的是（　　）
    A．若M表示胰岛a细胞，①代表低血糖，则②③可分别代表肝糖元分解和脂肪分解
    B．若M表示膝反射的传入神经元，①代表适当刺激，则②③可代表抑制性中间神经元产生动作电位和伸肌收缩
    C．若M表不初级消费者，①代表从上一营养级同化的量，则②③分别代表呼吸量和次级生产量
    D．若M表示成熟B淋巴细胞，②③分别代表效应B细胞和记忆B淋巴细胞，则①只需代表抗原

    分析 1、据图分析：图中的M受①的影响，同时M又可以影响②③．
    2、血糖平衡的调节．

    3、体液免疫过程：

    解答 解：A、若M代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素，①代表低血糖，则②可代表促进肝糖原分解，③可代表促进非糖物质的转化成葡萄糖，A正确；
    B、若①代表适当刺激，M表示膝反射的传入神经元，则②可代表抑制性中间神经元产生动作电位，③可代表伸肌收缩，B正确；
    C、M表示初级消费者，①代表从上一营养级同化的量，初级生产量包括呼吸作用消耗的能量和用于生长、发育和繁殖的能量（即次级生产量），所以②③分别代表呼吸量和次级生产量，C正确；
    D、①可代表抗原和T细胞，B细胞接受抗原刺激，可分化成效应B细胞及记忆细胞，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查神经调节、血糖平衡调节、水盐平衡调节、体液免疫的相关知识，意在考查学生对知识迁移能力，题目有一定的难度．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省淮安市高二上10月卷生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图是某反射弧的组成示意图，其中①～⑤表示相关结构．请据图回答：

    （1）在反射弧的组成中，结构③的名称为 ，结构④的名称为 ，结构 （填数字序号）表示感受器．

    （2）兴奋在神经元之间的传递是 （填“单”或“双”）向的．

    （3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是 ．

    （4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构④某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．瘦素是一种由脂肪细胞分泌的与人体肥胖有关的蛋白质类激素．图1表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，己知瘦素可分别引起神经元A兴奋、B抑制；图2为图1中某局部模式图．相关分析正确的是（　　）
    A．瘦素合成后，以主动运输的方式分泌出细胞，通过体液运输至下丘脑
    B．当图2中神经元B释放物质甲，并引起③的抑制时，③处的膜电位无变化
    C．人体内脂肪含量偏高时，A、B分别兴奋、抑制，可能与其膜上瘦素的受体不同有关
    D．若人体血液中瘦素水平没有降低，但神经元B上缺少相应受体，仍可能导致肥胖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．艾滋病是一种危害性极大的传染病，病因是由于患者感染HIV引起的．图1为艾滋病感染者体内HIV浓度和T细胞数量随时间的变化规律．请据图回答下列问题：

    （1）从免疫学角度分析，艾滋病是一种免疫缺陷病（免疫失调）病，被HIV病毒侵染的T淋巴细胞产生于骨髓这一免疫器官，并在胸腺部位成熟，除上述免疫器官外人体的免疫器官还包括淋巴结、扁桃体、脾脏（写出两个）等．
    （2）人体感染HIV病毒后，HIV的浓度先升高后下降，原因是人体的免疫系统产生了囊膜蛋白（Gpl20，Gp41）抗体等多种抗体，大部分HIV被抗体消灭．图2是抗体形成的一般过程，写出以下字母代表的名称：e记忆细胞；g淋巴因子．免疫过程中不能识别抗原的细胞是d细胞（填图2中的字母和文字）．
    （3）据图1可知，HIV浓度在第9年达到了峰值，患者此时通常会罹患多器官的恶性肿瘤，最终导致死亡，这一结果体现了免疫系统的功能是监控和清除．
    （4）以下行为不会传染艾滋病的是ACDFHI．
    A．与艾滋病人共同进餐；
    B．静脉吸毒者共用一个针管；
    C．在运动中偶然撞到艾滋病患者，且双方没有出血；
    D．与艾滋病患者拥抱；
    E．与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；
    F．触摸艾滋病患者摸过的门把手；
    G．输入含有HIV的血液；
    H．叮咬过艾滋病患者的蚊绳叮咬正常人；
    I．与艾滋病患者共用冲水马桶；
    J．与艾滋病病人共用剃须刀．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射的反射弧示意图．请据图回答问题：
    （1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以局部电流（或电信号）的形式进行传导．当兴奋传到神经末梢时，引起突触前膜释放神经递质，该物质与神经元b细胞膜上受体结合，使神经元b兴奋，进而引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩．
    （2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为内正外负．若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上无（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是兴奋在神经元之间只能单向传递．
    （3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增强，使血浆中的蛋白质渗出，血浆渗透压下降，引起组织水肿．若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于非特异性免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡会导致帕金森病的发生，多巴胺含量可以指示多巴胺神经元细胞的损伤或死亡程度．研究者认为该病的发生与机体免疫有关，并进行了实验探究．
    （1）机体的特异性免疫（免疫应答）包括细胞免疫和体液免疫．后者主要是通过浆细胞分泌抗体而发挥免疫功能．
    （2）研究发现，效应T细胞表面的CD8受体与其发挥正常免疫功能有关，MPTP可诱导正常小鼠产生帕金森病．给正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理盐水10天后，分别测定两组小鼠神经元多巴胺含量，结果如图所示．据图可知，注射MPTP可导致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量降低，推测MPTP可能导致多巴胺神经元细胞损伤或死亡．与正常小鼠多巴胺的含量变化相比较，CD8基因敲除小鼠多巴胺含量变化是（多巴胺含量）降低幅度小，据此推测效应T细胞（细胞免疫）可能导致多巴胺神经元损伤或死亡程度加重．

    （3）有人假设，帕金森病患者体液免疫产生的自身抗体（针对机体自身蛋白质的抗体）也可能导致帕金森病加重．为此，研究者进行了如下体外实验．
    注射生理盐水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠的血清
    注射生理盐水的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白-+
    注射MPTP的正常小鼠多发神经元表面蛋白-+
    注：“+”表示出现抗原抗体反应，“-”表示不出现抗原抗体反应．
    依据实验结果可知，注射MPTP的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白没有发生（“发生了”或“没有发生”）改变，注射MPTP可使正常小鼠产生抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体，由此推测，帕金森病小鼠的抗体会（填“会”或“不会”）导致帕金森病加重．
    （4）依据上述实验结果判断，下列免疫失调引起的疾病中，与帕金森病最相似的是b．
    a．花粉过敏     b．系统性红斑狼疮     c．先天性免疫缺陷  d．艾滋病
    （5）综合上述结果分析，帕金森病患者的免疫应答可能导致反射无结构中的神经中枢受到一定程度破坏，导致病人出现运动障碍等症状，这说明帕金森病与免疫调节和神经调节调节有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列不属于免疫系统疾病的是（　　）
    A．类风湿性关节炎B．系统性红斑狼疮C．艾滋病D．乙肝

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示动作电位传导的示意图．下列叙述正确的是（　　）
    A．轴突膜处于②状态时，钠离子通道大量开放，顺浓度梯度流入膜内
    B．处于③与④之间的轴突膜，由于钠离子通道大量开放，膜外钠离子大量涌入膜内
    C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同
    D．a 处只有在兴奋传到后才能合成神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请据图回答：
    （1）生长素的运输方向是只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输． 生长素对植物生长的调节作用的特点是两重性，C点的含义是此时的生长素浓度对根的生长无影响（既不促进也不抑制）．
    （2）达尔文在研究生长素时，将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（b）置于单侧光下，结果a弯向光源生长，b不生长也不弯曲．该实验的结论是植物的向光弯曲生长与尖端有关．
    （3）已知生长素及其类似物萘乙酸都能在一定浓度范围内促进扦插的枝条生根，当浓度相同时，为了探究萘乙酸促进生根的作用是否大于生长素，请你根据提供的实验材料，设计完成相关的实验内容．
    实验材料：去芽的植物枝条若干、一系列浓度的萘乙酸和生长素溶液、培育枝条的培养液等．
    实验步骤：
    ①取去芽的枝条10根（数条）平均分为A、B两组；
    ②将A组用一定浓度（促进生长的浓度范围内）的生长素溶液处理，B组用相同浓度的萘乙酸处理相同的时间．
    ③在培养液中培养一段时间后，统计A、B两组枝条的生根数目．
    预测实验结果并得出结论
    ①如果A组的生根数多于B组，说明萘乙酸促进生根的作用小于生长素；
    ②如果A组的生根数少于B组，说明萘乙酸促进生根的作用大于生长素；
    ③如果A组的生根数等于B组生根数相当，说明萘乙酸促进生根的作用于生长素的作用相当．
    本实验中A组和B组所用植物材料、处理时间等尽可能保持一致，这是控制无关变量（自变量、因变量、无关变量）相同．

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