A. | 乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌 | B. | 分解尿素的细菌、大肠杆菌、放线菌 | ||
C. | 分解尿素的细菌、霉菌、放线菌 | D. | 固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌 |
分析 1、在尿素作为唯一氮源的培养基上上可以筛选分解尿素的细菌;
2、青霉素可以破坏原核生物的细胞壁,在添加青霉素的选择培养基上可以筛选分离真菌;
3、加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌的生长,这样的选择培养基可以筛选分离放线菌.
解答 解:A、乳酸菌属于异养厌氧微生物,不能在缺氮培养基上生存;金黄色葡萄球菌属于细菌,不能在添加青霉素的选择培养基上生存,A错误;
B、大肠杆菌属于细菌,不能在添加青霉素的选择培养基上生存,B错误;
C、在尿素作为唯一氮源的培养基上上可以筛选分解尿素的细菌,在添加青霉素的选择培养基上可以筛选分离真菌(如霉菌),加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌的生长可以筛选分离放线菌,C正确;
D、固氮细菌不能利用尿素中的氮源,金黄色葡萄球菌属于细菌,不能在添加青霉素的选择培养基上生存,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是培养基对微生物的选择作用,加青霉素、苯酚、不含氮源的培养基都会对微生物的选择作用,主要考查学生对选择培养基的选择作用的理解和应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中④包含了次级消者粪便中的能量 | |
B. | 在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一般要小于① | |
C. | 第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为($\frac{③+④}{②}$)×100% | |
D. | 在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验剪去枝条上部分叶以减少蒸腾失水 | |
B. | 找准枝条的上下端,防止颠倒 | |
C. | 所用每个枝条都应留相同数量的侧芽 | |
D. | 此探究活动中不需要设置对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞再分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 | |
B. | 目前已经可以让植物体细胞杂交获得的杂种植物按照需要表现出双亲的优良性状 | |
C. | 融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜 | |
D. | 叶肉细胞离体培养时,可以表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种 | |
B. | 利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的优良性状 | |
C. | 利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 | |
D. | 利用植物体细胞杂交技术获得“白菜-甘蓝”的过程中也应用了植物组织培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向光性 | B. | 用生长素培育无籽果实 | ||
C. | 顶端优势现象 | D. | 生长素促进扦插枝条生根 |
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