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根据所学知识及图示回答下列有关生物工程方面的问题.
番茄果实成熟过程中,某种酶(PG)开始合成并显著增加,促使果实变红变软,但不利于长途运输和保鲜.科学家利用反义RNA技术(见图解),可有效解决此问题.该技术的核心是:从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA,继而以该信使RNA为模板,人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞,培育获得完整植株.新植株在果实发育过程中,反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA,阻止靶mRNA进一步翻译形成PG,从而达到抑制果实成熟的目的.请结合图解回答:

(1)反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子,合成该分子的第一条链时,使用的模板是细胞质中的信使RNA,原料是四种
 
,所用的酶是
 

(2)如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是,那么,PG反义基因的这段碱基对序列是
 

(3)将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是
 
;该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有
 
;在受体细胞中由该基因指导合成的最终产物是
 

(4)导入了反义基因的离体番茄体细胞培育获得完整的转基因番茄植株过程中,运用的技术手段是
 

(5)假如导入的反义基因整合到了番茄细胞的某一个细胞核内的DNA分子中,让转基因番茄做父本,非转基因番茄做母本进行杂交,在母本植株上所结的果实中利于长途运输和保鲜的占
 
,子一代自交,获得的果实中利于长途运输和保鲜的占
 
考点:基因工程的应用
专题:
分析:理解信息反义RNA的作用,反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA,阻止靶mRNA进一步翻译形成PG.反义RNA形成DNA过程是通过逆转录实现的.
解答: 解:(1)DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸,利用mRNA合成DNA过程需要逆转录酶.
(2)根据碱基互补配对原则,A-T,C-G,可推测DNA的碱基序列是
(3)基因工程的运输工具是运载体,目的基因与运载体结构即基因表达载体的构建过程,需要限制酶和DNA连接酶.由题中“反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA”可知,该基因指导合成的最终产物是反义RNA.
(4)将体细胞培养成植株过程运用的技术手段是植物组织培养.
(5)果实的基因型与母本基因型相同,现母本是非转基因番茄,所以不利于长途运输和保鲜;转基因番茄做父本(含有该基因,是杂合子),非转基因番茄做母本(没有该基因,是纯合子)进行杂交,F1中有
1
2
含有该基因,所以子代中利于长途运输和保鲜的占
1
2

答案:
(1)脱氧核苷酸    逆转录酶
(2)

(3)质粒(或运载体、病毒)    限制性内切酶和DNA连接酶    (反义)RNA
(4)植物组织培养
(5)0   
1
2
点评:解题关键:①理解信息反义RNA获得DNA的方法.②理解果实的基因型与母本相同,种子的基因型是父本配子与母本配子结合产生的.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将一个含24条染色体的体细胞在体外环境中培养,该细胞经有丝分裂共形成8个细胞,这8个细胞中来自亲本细胞的脱氧核苷酸链与新合成的脱氧核苷酸链的比是(  )
A、1:8B、1:7
C、1:6D、1:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原,给大鼠同时注射两种沙门氏菌,一定时间后从大鼠体内分离出浆细胞,把每一个浆细胞单独培养在培养液中.提取并分别保存该大鼠的血清、每一个浆细胞的单独培养液,随后的实验最可能出现的现象是(  )
A、大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫反应
B、不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应
C、每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力
D、向大鼠的血清中分别加人甲、乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对灰鼠交配,产下多只鼠,其中有一只黄色雄鼠.分析认为,鼠毛变黄的原因有两种:可能是基因突变引起(突变只涉及一个亲本常染色体上的一个基因),也可能是携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因).
(1)为探究该黄鼠出现的原因,用上述黄鼠分别与其同一窝的
 
交配,得到多窝正常存活子代.根据结果,推断结论:
(2)如果每窝子代中黄鼠与灰鼠比例均为
 
,则可推测黄色是性基因突变为
 
性基因的结果.在此情况下若一对灰鼠同时产下多只黄色小鼠,可能的原因是
 
.假如在实验中发现含显性基因的精子和含显性基因的卵细胞不能结合,则该黄鼠与其子代中黄鼠杂交,得到的黄鼠与灰鼠的比例为
 

(3)如果黄色是隐性基因携带者之间交配的结果,则不同窝子代会出现两种情况,一种是同一窝子代中黄鼠与灰鼠比例是
 
,另一种是同一窝子代全部为
 
鼠.

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科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组,并在大肠杆菌中成功表达.如图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程.请据图回答:

(1)步骤①和②中常用的工具酶有
 

(2)经过①和②步骤后,有些质粒上的
 
基因内插入了外源目的基因,形成重组质粒.
(3)步骤③是
 
的过程.
(4)步骤④:将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养,目的是筛选
 
.能在C中生长的大肠杆菌有
 
种.
(5)步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的单个菌落,分别接种到D(含氨苄青霉素和四环素)和E(含四环素)两个培养基的相同位置上,一段时间后,菌落的生长状况如图所示.含目的基因的菌落位于(选填“D”或“E”)
 
上,请在图中相应的位置上圈出来.

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如图是生态系统中碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向,据图回答问题:
(1)图中的生产者是
 
,图中的E是
 

(2)该生态系统中的营养结构(食物链)可表示为
 

(3)E每增加1kg的体重,至少需要
 
的A.
(4)A和C之间碳的流动形式为
 

(5)碳循环的范围为地球上最大的生态系统
 

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为了研究大豆光合速率的日变化研究人员设计了如图1的装置在自然环境中,测得夏季某晴天一昼夜小室内O2的变化,如图2.请回答以下问题:

(1)图1,装置中添加CO2缓冲液的目的是
 

(2)据图2判断:b点时叶肉细胞生成ATP的场所有
 
 

(3)7点时大豆幼苗的光合作用强度细胞
 
呼吸强度(大于、等于、小于)
(4)大豆幼苗光合作用和呼吸作用均产生还原性氢,其产生的场所分别是图3中的
 
 
(填写字母).
(5)科学家通过方法证明了绿色植物释放的O2来自水
 
的分解.
(6)如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗,则曲线2中b点将向
 
移,要达到光合作用产生的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量,则需
 
(增大、降低)光照强度.
(7)下面曲线中不能正确反映本实验研究中某因素变化情况的是
 
(单选).

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小麦的体细胞中染色体数为42条.如图表示小麦的三个纯合品系的部分染色体及基因组成:I、II分别表示一对同源染色体,A为矮杆基因,B为抗矮黄病基因,E为抗条斑病基因,均为显性.乙品系和丙品系是由普通小麦与近缘物种偃麦草杂交后,经多代选育而来,图中染色体上的黑色部分(B和E基因所在)是来自偃麦草的染色体片段.

(1)在培育乙、丙品系的过程中发生了染色体的变化,这种变异为
 
.变异可为
 
提供原材料.
(2)若将无E基因的Ⅰ染色体相应位置上可看成有e基因、无B基因的II染色体相应位置上可看成有b基因.甲和乙杂交所得到的F1 自交,若所有染色体正常联会,则基因A与a可随
 
的分开而分离.F1 自交所得F2 中有
 
种基因型,其中表现型为抗矮黄病的个体在F2中占
 

(3)甲和丙杂交所得到的F1自交,由于染色体Ⅰ与Ⅰ差异较大,在减数分裂过程中可能无法正常联会,而其它染色体能正常配对,要证实这一推测,可取
 
花药中的组织进行染色观察,如果观察到细胞中有
 
个四分体,则支持这一推测.
(4)如果以甲为材料通过基因工程的方法获得矮杆、抗矮黄病、抗条斑病的品种,需用PCR技术扩增目的基因,该技术所依据的原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物细胞内[H]的转移过程,下列分析正确的是(  )
A、①过程可以发生在叶绿体基粒上,且伴随着ADP的产生
B、②过程一定发生在叶绿体基质中,且必须在光下才能进行
C、真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上,且必须有氧气参与
D、真核细胞的④过程发生在线粒体基质中,且必须有水参与反应

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