分析 根据题意并分析实验现象可知:实验1和实验2中F2的分离比9:6:1是9:3:3:1的变式,由此可知,南瓜果形的遗传受2对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律.且可以进一步推测出:扁盘形基因型为A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;长形基因型为aabb;圆形基因型为A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答 解:(1)根据实验1和实验2中F2的分离比9:6:1可以看出,南瓜果形的遗传受2对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律.
(2)a.实验2中扁盘×长,其F1为扁盘,所以F1的基因型为AaBb.
b.实验1和实验2亲本的基因型:
实验1:圆甲为AAbb,圆乙为aaBB;
实验2:扁盘为AABB,长为aabb.
c.实验1的后代(F2)中,圆形果实基因型为(A_bb和aaB_),有AAbb,Aabb,aaBB,aaBb共4种,其中纯合子占$\frac{1}{3}$.
(3)为了验证(1)中的结论,可用表现型为长形的品种植株与F1进行测交,测交后代表现型为扁盘形,圆形,长形,比例为1:2:1,基因型为AaBb,Aabb,aaBb,aabb比例为1:1:1:1.
故答案为:
(1)2 自由组合
(2)①AaBb ②AABB aabb ③4(2分) $\frac{1}{3}$
(3)长 扁盘形,圆形,长形 1:1:1:1
点评 本题考查了基因自由组合定律的应用,难度中等,属于考纲理解、应用层次,解答本题的关键是根据F2代果形比例判断扁盘形、圆形和长形果实的基因型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物界和非生物界的统一性 | |
B. | 植物细胞和动物细胞的区别 | |
C. | 生物体结构的统一性 | |
D. | 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般情况下,恢复力稳定性和抵抗力稳定性成负相关 | |
B. | 生态系统中,生物个体数目的越多,该生态系统稳定性越强 | |
C. | 外界轻度干扰刚产生时,主要是抵抗力稳定性起作用 | |
D. | 增加物种丰富度,可以在一定程度上提高生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用不同浓度的生长素喷洒同种植物 | |
B. | 2周后,将3盆植物的生长素洗去 | |
C. | 向同种植物的幼苗喷洒生长素,并置于黑暗处4周 | |
D. | 另外取6盆相同植物幼苗,相同条件下培养,只喷洒蒸馏水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义湄潭县湄江中学高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关红绿色盲症基因的传递哪项是不可能发生的( )
A.外公 → 母亲 → 女儿 B.奶奶 → 父亲 → 儿子
C.奶奶 → 父亲 → 女儿 D.外公 → 母亲 → 儿子
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北枣阳白水高中高二暑假开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
外来物种侵入到一个新的环境,可能会( )
①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长②其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约③其种群可能会威胁到境内物种多样性 ④其种群会由于不适应环境而被淘汰
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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