分析 分析表格可知:F1雌雄性中黄毛:灰毛都是2:1,说明是常染色体遗传,且黄色是显性性状,显性纯合致死;F1雌性中只有尾弯曲,F1雄性中尾弯曲:正常=1:1,说明尾正常是隐性性状,而且位于X染色体上,以此分析解答.
解答 解:(1)分析柱形图中数据可知:F1雌雄性中黄毛:灰毛都是2:1,说明是常染色体遗传,且黄色是显性性状,显性纯合致死,该性状的遗传遵循基因分离定律.
(2)根据第一小题的性状分离比,可得亲本的基因组合为Bb×Bb.F1中雄性个体既有尾弯曲,又有尾正常,因此雌鼠基因型为XTXt;而F1中雌性个体只有尾弯曲,因此雄性个体基因型为XTY.因此亲代雌鼠、雄鼠的基因型分别是BbXTXt、BbXTY.
(3)亲代雌鼠、雄鼠的基因型分别是BbXTXt、BbXTY.F1中不能完成胚胎发育的基因型有4种,如BBXTXT、BBXTXt、BBXTY、BBXtY.F1中黄色鼠Bb所占的比例是$\frac{2}{3}$.
(4)若让F1中黄色弯曲尾小鼠的基因型为$\frac{1}{2}$BbXTXT、$\frac{1}{2}$BbXTXt、BbXTY.雌雄随机交配,则F2雌性个体中纯合子$\frac{1}{3}bb×(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}){X}^{T}{X}^{T}$=$\frac{1}{4}$.
(5)取F1中黄毛弯曲尾雄鼠与灰毛正常尾的雌鼠交配产生后代,用遗传图解表示如下图:
故答案为:
(1)分离
(2)BbXTXt
(3)4 $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{4}$
(5)
点评 本题结合柱形图,考查基因自由组合定律的实质及应用、伴性遗传,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据子代分离比推断法推断两对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证酶的高效性时,自变量是催化剂的种类 | |
B. | 探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢酶为研究对象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时,不可用碘液进行鉴定 | |
D. | 在探究影响淀粉酶活性的因素时,温度、酸碱度、实验的次数等都可以作为自变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过胞吐运出细胞的都是大分子物质,如分泌蛋白和生长激素 | |
B. | 不同细胞吸收Na+量不同与其载体种类和数量有关 | |
C. | 轮藻细胞吸收K+的量不取决于细胞内外的K+浓度差 | |
D. | 某毒素能破坏细胞膜上的蛋白质,却不会影响物质的被动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的影响 | |
B. | 在实验1的搔扒反射中神经细胞产生了动作电位 | |
C. | 实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏 | |
D. | 实验3证明了搔扒反射的神经中枢在脊髓 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江温州市十校联合体高二下期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是反射弧结构模式图,a、b分别是神经纤维上的刺激位点,甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电位计,可记录神经纤维上的电位变化;A为骨骼肌,C为反射中枢。下列说法正确的是
A.刺激b点,会引起A的收缩,但E不会发生反应
B.刺激a点会引起A的收缩,属于反射活动
C.刺激b点,只有乙电位计可记录到电位变化
D.刺激a点,乙不能记录到电位变化,表明反射弧的某部位受损
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江温州市十校联合体高二下期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于几种育种方法的叙述,正确的是
A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
B.单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养
C.诱变育种中,获得的突变体多数表现出优良性状
D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种一定都是纯合子
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁沈阳东北育才学校高二下段考试期中生物卷(解析版) 题型:综合题
已知生物体内有一种蛋白质(P),该蛋白质是一种转运蛋白,由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸,240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸,改变后的蛋白质(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列问题:
(1)从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的________进行改造。
(2)以P基因序列为基础,获得P1基因的途径有修饰 (P、P1)基因或合成 ___(P、P1)基因,所获得的基因表达时是遵循中心法则的,中心法则的全部内容包括__________的复制;以及遗传信息在不同分子之间的流动,即: 。
(3)蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过___________和_____________,进而确定相对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定。
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁沈阳东北育才学校高二下段考试期中生物卷(解析版) 题型:选择题
苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞是否已表达,其检测方法是( )
A.是否能检测到标记基因 B.是否有抗生素抗性
C.是否能分离到目的基因 D.是否有相应的性状
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