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下列不属于下丘脑功能的是(  )
A、具有体温调节中枢,可以维持体温的相对稳定
B、能产生促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等多种激素
C、通过分泌促胰岛素释放激素调控血搪
D、具有渗透压感受器,能感受细胞外液渗透压的变化
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能.下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:
①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素;还能分泌抗利尿激素,并由垂体后叶释放.
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答: 解:A、具有体温调节中枢,可以维持体温的相对稳定,A正确;
B、能产生促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等多种激素,B正确;
C、下丘脑不能分泌促胰岛素释放激素,下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛进而调控血搪,C错误;
D、具有渗透压感受器,能感受细胞外液渗透压的变化,D正确.
故选:C.
点评:本题以下丘脑为素材,综合考查血糖调节、神经系统的组成及功能、甲状腺激素(性激素)的分级调节等相关知识,要求考生识记相关知识点,能对下丘脑的知识进行适当的归纳总结,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突触和兴奋传递的叙述,不正确的是(  )
A、兴奋在突触处是单向传递的
B、构成突触的两个神经元之间是有间隙的
C、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
D、突触处实现了“电信号→化学信号→电信号”的转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

结合所学知识回答下列问题:
(1)已知某地生活着一种植物,其叶片形状有圆形(A)和针形(a).若a基因使雄配子完全致死,则Aa植物相互交配,后代表现型及比例为:
 
;若a基因使雄配子一半致死,则Aa植物相互交配,后代表现型及比例为:
 

(2)矮牵牛花花瓣中存在合成红色和蓝色色素的生化途径(如图所示,A、B、E为控制相应生化途径的基因,基因为a、b、e时相应生化途径不能进行,且三对基因独立遗传).若矮牵牛花在红色和蓝色色素均存在时表现为紫色,黄色和蓝色色素均存在时表现为绿色,三种色素均不存在时表现为白色.

则该矮牵牛花中存在
 
种基因型,
 
种表现型;让基因型为AABBEE×aaBBee的亲本杂交得F1,F1自交产生F2的表现型及比例为:
 
;若F2中蓝色矮牵牛花自交,则其后代中纯合子的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离定律的实质是(  )
A、F2出现性状分离
B、等位基因随同源染色体分开而分离
C、雌雄配子的分离
D、相同基因随染色单体分开而分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

某些细菌在生长中不断向菌体外分泌外毒素,其成分为蛋白质.下列说法正确的是(  )
A、控制细菌外毒素合成的基因编码区由外显子和内含子构成
B、细菌外毒素的分泌与高尔基体活动密切相关
C、对数期细菌快速增长,积累的外毒素最多
D、进入人体内的细菌外毒素主要引起机体体液免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关原核生物的叙述正确的是(  )
A、细胞氧化作用只能在细胞质中进行
B、蓝藻细胞内吸收光能的色素分布在叶绿体类囊体薄膜上
C、遗传物质主要是DNA
D、遗传物质主要分布在染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

课本的质壁分离与复原实验中,发生了质壁分离的植物细胞内原生质层与细胞壁之间的空隙内充满了(  )
A、蔗糖溶液B、清水
C、细胞液D、空气

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述中,正确的是(  )
A、体液免疫反应的抗体与过敏反应的抗体的化学本质是相同的
B、效应B细胞能够使靶细胞裂解死亡,释放出抗原
C、在反应阶段,效应B细胞可分化为记忆细胞
D、使用了艾滋病病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具,很容易感染艾滋病

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科目:高中生物 来源: 题型:

比较人体内K+与Na+的排出特点,K+的不同之处是(  )
A、多吃多排B、少吃不排
C、不吃不排D、不吃也排

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