A. | 植物发育中的种子里色氨酸经过一系列反应可转变为生长素 | |
B. | 棉花表现出顶端优势与顶芽产生的生长素极性运输有关 | |
C. | 无子番茄的培育过程中,生长素诱发了可遗传的变异 | |
D. | 黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成素生长素浓度的影响 |
分析 1、生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输不受外界环境因素的影响,一直可以进行,而横向运输会受到光照的影响,会由向光一侧朝背光一侧运输;同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布.
2、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.
解答 解:A、植物发育中的种子里色氨酸经过一系列反应可转变为生长素,A正确;
B、棉花表现出顶端优势与顶芽产生的生长素极性运输有关,B正确;
C、无子番茄是生长素作用的结果,属于不可遗传的变异,C错误;
D、黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成素生长素浓度的影响,D正确.
故选:C.
点评 本题考查植物生长素的产生、运输和应用等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体均含有少量的DNA | |
B. | 叶绿体存在所有绿色植物细胞中 | |
C. | 线粒体和叶绿体的两层膜都是平整光滑的 | |
D. | 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浮萍能分解水中有机污染,属于分解者 | |
B. | 浮萍通过影响叶绿体的生理功能抑制的蓝藻生长 | |
C. | 浮萍与藻类是竞争关系 | |
D. | 浮萍可用能源生产,体现了其在生态系统中的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体内的酶由高尔基体形成的囊泡运入 | |
B. | 细胞骨架是由纤维束组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化等生命活动密切相关 | |
C. | 蓝球藻、青霉菌、大肠杆菌的遗传物质主要位于细胞内特定的区域拟核 | |
D. | 有叶绿体的细胞才能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图若为减数分裂,则cd期的细胞都含有23对同源染色体 | |
B. | 该图若为减数分裂,则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段 | |
C. | 该图为有丝分裂,则中心体的复制和纺锤体都出现在bc时期 | |
D. | 该图若为有丝分裂,则ef期的细胞中都只含有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 致癌因子诱发细胞DNA发生改变可导致细胞癌变 | |
B. | 组成蛋白质、糖原和淀粉的单体都具有多样性 | |
C. | 核糖体与酶、抗体、激素、神经递质的合成都有关 | |
D. | DNA是细胞内的遗传物质,是通过格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是具有高效性的生物活性物质 | |
B. | 促甲状腺激素的受体分布在各种细胞上 | |
C. | 因病切除甲状腺的患者,只能注射而不能口服甲状腺激素 | |
D. | 养鱼业为了促使卵和精子的成熟,给亲鱼饲料中添加促性腺激素 |
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