A、1种 | B、2种 | C、3种 | D、4种 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、维护原有的生态系统稳定性 |
B、加速生态系统的物质循环 |
C、根据人类需要建立新的生态系统稳定性 |
D、加速生态系统的能量流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、次级消费者摄入量占初级消费者摄入总量的10%~20% |
B、图中能量数值B=A+C |
C、C表示初级消费者的同化量 |
D、C指向分解者的箭头中包含遗体残骸,包括次级消费者的粪便 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示的结构包括3个神经元,含有2个突触 |
B、如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋.则A释放的是抑制性递质 |
C、b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位 |
D、若ab=bd,如刺激C点,则电流计的指针会偏转2次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、双子叶杂草对2,4-D的敏感性强 |
B、小麦对2,4-D的敏感性差 |
C、2,4-D对小麦的生长无作用 |
D、同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若M表示遗传多样性,a、b、c、d表示四个同类型的生态系统,则恢复力稳定性最强的是b |
B、若M表示遗传多样性,a、b、c、d表示四种不同的植物种群,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b |
C、若M表示种群的个体数目.a、b、c、d表示一个生态系统的四个不同种群,则a种群所具有能量一定最少 |
D、若M表示种群的能量值,a、b、c、d表示四个不同的种群,它们构成食物关系,则c的数量增加会导致a、b的数目减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因的选择性表达 |
B、DNA的半保留复制 |
C、非同源染色体的自由组合 |
D、姐妹染色单体的分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、岩石圈中的碳以无机盐(碳酸盐)形式储存,故不直接参与碳循环 |
B、碳循环伴随着能量流动,由于生物体不能在代谢中利用散失的热能,导致温室效应 |
C、大气中的碳都是通过生产者的光合作用进入生物群落的 |
D、植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施 |
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