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下列实验操作方法或结果,正确的是(  )
A、检测还原糖时可用番茄汁代替苹果汁做材料,用苏丹Ⅳ代替苏丹Ⅲ
B、用光镜观察质壁分离时,可看到细胞壁、细胞膜、叶绿体和染色体
C、用纸层析法分离色素时扩散最快的是在层析液中溶解度最大的胡萝卜素
D、用光镜观察洋葱根尖有丝分裂时,可看到细胞壁、染色体和赤道板
考点:检测还原糖的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:1、进行显示反应时,应选无色或接近白色的实验材料,否则会形成颜色干扰.
2、采用纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答: 解:A、番茄汁有颜色,会形成干扰,因此检测还原糖时,不能用此代替苹果汁,且还原糖用斐林试剂检测,A错误;
B、发生质壁分离的细胞有大液泡,是成熟的植物细胞,细胞中没有染色体(为染色质状态),B错误;
C、用纸层析法分离色素时扩散最快的是在层析液中溶解度最大的胡萝卜素,C正确;
D、赤道板不是真实存在的结构,不能观察到,D错误.
故选:C.
点评:本题考查还原糖检测实验、观察质壁分离及复原实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学生物学知识,回答下列问题:
(1)研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现,该动物的种群数量明显下降,这主要是由于环境改变引起该种群的
 
变大造成的.高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割,阻止
 
,可能引起该物种的
 
发生改变导致物种不同方向进化.
(2)在铁路两侧坡地人工种植草皮,不仅能保护路基,还能使生态环境逐渐恢复,在温暖湿润的东南地区,群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段,再向
 
演替;人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构,这说明人类活动可以
 

(3)某水库修建后,发现周边蚜虫的数量有所上升,若要调查蚜虫的种群密度,一般采用
 
法,某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌,体现了信息传递在生态系统中具有
 
的功能.有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫,在保护所养蚜虫的同时,采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物,这些蚂蚁与蚜虫之间形成了
 
关系.
(4)科学家将豌豆蚜虫碾碎并提纯了其体内的类胡萝卜素,证明这些提取物能够吸收并传递光能,据此推测,豌豆蚜虫可能具有吸收
 
(填“蓝紫光”或“红光”)的能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示一次减数分裂中,某染色单体的基因序列出现改变,该改变属于(  )
A、染色体畸变中的一小段染色体倒位
B、染色体畸变中的一小段染色体缺失
C、基因突变中DNA分子中碱基对的倒位
D、基因突变中DNA分子中碱基对的缺失

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科目:高中生物 来源: 题型:

为什么原生质是生物体进行生命活动的物质基础呢,这句话换句话说:就是原生质为生物体所进行的生命活动提供物质,直接说原生质是生物体进行生命活动的物质就可以了啊,为什么要加上基础呢?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不具有细胞壁的生物是(  )
A、HIVB、硝化细菌
C、支原体D、噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的正常细胞中,染色体数与其他细胞有可能不同的是(  )
A、初级精母细胞
B、次级精母细胞
C、有丝分裂分裂中期细胞
D、受精卵

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科目:高中生物 来源: 题型:

蝌蚪进行变态发育时尾部逐渐消失,这与细胞自动溶解死亡有关,与“细胞溶解死亡”直接相关的细胞器是(  )
A、内质网B、溶酶体
C、高尔基体D、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一温度时,植物淀粉酶在不同PH条件下的淀粉分解的实验结果,有关叙述正确的是(  )
A、将试管内反应的混合物PH从10降低到8,淀粉的量不变
B、若继续升高温度,最终检测的淀粉剩余量一定会减少
C、PH为6时淀粉酶的活性量高,PH为4和8时淀粉酶的适性相同
D、应将每支试管中的淀粉溶液调到相应的PH之后再加入等量的淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

从如图遗传图解可判断该病的遗传方式可能是(  )
①常染色体显性    ②常染色体隐性     ③X染色体显性    ④X染色体隐性.
A、①③B、①C、②④D、②

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