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    I．激素能起“信使”的作用，能把信息传递给靶细胞和靶器官．图1表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中只是回答问题；
    （1）图1中甲、乙、丙表示动物的器官，其中具有神经传导和分泌双重功能的器官是[]
     
    ，该器官神经元之间相接触的结构称为
     
    ，兴奋通过该结构时，信号转变的过程是
     
    ．
     （2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起
     
    作用．若激素①表示性激素，则物质b是
     
    ，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是
     
    ．
    （3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响
     
    的过程而调节生命活动．
    （4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为
     
    ；激素②的生理功能是
     
    ．
    （5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是
     
    ．
    II．突触前抑制是指突触前轴突末梢（轴突2）兴奋而抑制另一个突触前膜的递质释放，从而使其突触后神经元（神经元3）呈现抑制性效应．据图回答有关问题：
    （6）完成神经调节活动的结构基础是
     
    ．
    （7）下面能正确表示刺激轴突1后，神经元3轴突膜电位变化情况的是
     


    A．a→d B．b→c C．c→b D．d→a
    （8）图2中有
     
    个突触．①所指的结构名称是
     
    ．在③中给予某药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了
     
    （用图2中标号表示）的功能．
    （9）图3是运动神经元3受到刺激产生兴奋时膜内电位变化图，A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是
     
    mV．与A情况相比，B种情况下，轴突1释放神经递质的量将
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知本题是下丘脑在神经体液调节中的 作用，梳理相关知识点，然后根据问题的具体要求解读题图分析综合 做出解答．
    解答： 解：（1）分析图1，可知甲是下丘脑细胞，既有分泌功能也有神经调节的功能，神经元 之间的结构成为突触，信号在突触上的信号转变是电信号-化学信号-电信号．
    （2）分析图1可知，此图是分级调节和反馈调节，a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用，若激素①表示性激素，则物质b是促性腺激素，激素①进入靶细胞的方式是自由扩散．
    （3）观察图1中Ⅰ、Ⅱ过程分别表示转录和翻译，所以激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响 基因的表达的过程而调节生命活动．
    （4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为神经递质，激素②是胰岛素，其生理功能是促使葡萄糖大量转变糖原，促使葡萄糖转变成脂肪酸转运到脂肪组织，抑制脂肪、氨基酸等物质转变为葡萄糖．
    （5）甲状腺激素促进氧化分解，加速细胞代谢时，靶细胞是组织细胞，对下丘脑和垂体其负反馈调节时的靶细胞是下丘脑细胞和垂体 细胞．
    （6）神经调节的基本方式是反射，结构基础是反射弧．
    （7）刺激轴突1后，兴奋通过突触传向神经元3，引起神经元3兴奋，神经元3轴突膜电位变化情况的是由外正内负变为外负内正．
    （8）观察图2可知，图2中有2个突触，．①所指的结构名称是突触小泡，在③中给予某药物后再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了④突触后膜上的受体 的功能．
    （9）分析图3，A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约，10mV，B种情况下，电位差的变化小，所以轴突1释放神经递质的量减少．
    故答案应为：
    （1）[甲]下丘脑   突触    电信号-化学信号-电信号
    （2）抑制（反馈调节、负反馈调节）     促性腺激素      自由扩散
    （3）基因的表达
    （4）神经递质      促使葡萄糖大量转变糖原，促使葡萄糖转变成脂肪酸转运到脂肪组织，抑制脂肪、氨基酸等物质转变为葡萄糖．
    （5）组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞
    （6）反射弧
    （7）a
    （8）2    突触小泡     ④
    （9）10      减少
    点评：本题的知识点是激素的分解调节和反馈调节，兴奋的传导途径，主要考查学生解读题图获取有效信息并利用有效信息解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    C、9：3：3：1
    D、45：5：5：45

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    （1）由Fl可知，果蝇眼形的
     
    是显性性状．
    （2）若F2中出现
     
    现象，则控制眼形的基因位于常染色体上．
    （3）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则
     
    （能/不能）判断控制圆眼、棒眼的基因是位于Ⅱ区段上还是I区段．
    （4）为了对上述（3）中的问题作出判断，设计的杂交实验步骤如下：
    ①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到杂交后代F3；
    ②将一只野生型雄果蝇与从F3中选出的一只表现型为
     
    雌果蝇交配，观察F4雌雄果蝇的表现型．
    预期结果与结论：
    若
     
    ，则控制圆、棒眼基因位于I区段
    若
     
    ，则控制圆、棒眼基因位于Ⅱ区段．

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    [生物一选修3现代生物科技专题】
    请回答下列有关胚胎工程和基因工程的问题：
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    和
     
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    ．
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    、
     
    的特点．
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    ，作用于胃粘膜壁细胞的信号物质是
     
    ．
    （3）通过“③→④→⑤→胃粘膜壁细胞”（途径2）促进胃酸分泌的调节方式是
     
    ．与途径1相比较，从反应速度和作用时间看，主要特点是
     
    、
     
    ．
    （4）研究发现，当胃酸分泌增加后会引起胃壁扩张，后者又会加强胃泌素的分泌，胃泌素的这种分泌调节机制称为
     
    ．

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    A、多肽、RNA、淀粉
    B、DNA、RNA、纤维素
    C、DNA、蛋白质、糖原
    D、蛋白质、核酸、糖原

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