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自然条件下,生态系统具有抵抗力稳定性,是因为(  )
A、生态系统具有一定的自动调节能力
B、物质和能量能够循环流动,反复利用
C、生态系统具有固定不变的营养结构
D、人类加大了对自然环境的保护力度
考点:生态系统的稳定性
专题:
分析:1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力.
2、在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.
解答: 解:A、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,A正确;
B、物质能够循环具有全球性,能反复利用,能量流动的特点是单向流动,逐渐递减,B错误;
C、生态系统营养结构不是固定不变的,C错误;
D、对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调,但不是抵抗力稳定性的原因,D错误.
故选:A.
点评:本题考查生态系统的稳定性,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲~丙表示细胞,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素.

(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激
 
的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,不影响激素Y的作用,则该动物激素X的分泌量变化是
 

(3)病原体经过过程①的
 
后,进行过程②:
 

(4)毒性弥漫性甲状腺肿,又称“Graves氏病”,是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影该抗体的分泌.与正常人相比,“Graves氏病”患者体温
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因自由组合规律的叙述不正确的是(  )
A、子二代性状的分离比为9:3:3:1
B、子二代出现与亲本性状不同的新类型
C、测交后代的分离比为1:1:1:1
D、减数分裂形成配子时等位基因分离的同时,非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的精原细胞不可能产生的精细胞是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中的遗传病”的实践活动,以下调查方法或结论不太合理的是(  )
A、调查时,最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病,如原发性高血压、冠心病等
B、调查时应分多个小组、对多个家庭进行调查,以获得足够大的群体调查数据
C、为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率,应特别注意随机取样
D、若调查结果是男女患病比例相近,且发病率较高,则可能是常染色体显性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定与检测才能知道.下列属于目的基因检测和鉴定的是(  )
①检测受体细胞中是否有目的基因      ②检测受体细胞中是否有致病基因
③检测目的基因是否转录出了mRNA     ④检测目的基因是否翻译成蛋白质.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构(  )
A、DNA分子B、核酸
C、细胞膜D、染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是(  )
A、神经递质作用于突触后膜之后,进入下一个神经元
B、神经递质是由突触小泡释放的一种化学物质
C、构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D、兴奋在突触处只能单向传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”,下列说法不正确的是(  )
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B、实验中重复次数越多,结果越准确
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合
D、两个小桶分别代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子

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