A. | 蓝藻和噬菌体 | B. | 艾滋病病毒和草履虫 | ||
C. | 腮腺炎病毒和烟草花叶病毒 | D. | 乳酸菌和酵母菌 |
分析 病毒没有细胞结构,不能独立进行生命活动,必须借助于活细胞才能代谢和繁殖.
常见的病毒有:艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等.
病毒的成分包括蛋白质和核酸(DNA或RNA).
解答 解:A、蓝藻属于原核生物,具有细胞结构,噬菌体属于病毒,没有细胞结构,A错误;
B、草履虫是单细胞生物,艾滋病病毒属于病毒,没有细胞结构,B错误;
C、腮腺炎病毒和烟草花叶病毒属于病毒,没有细胞结构,C错误;
D、乳酸菌属于原核细胞,酵母菌属于真核生物,都具有细胞结构,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了原核生物、真核生物及病毒的结构特点,解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究种群“S”型增长曲线在渔牧养殖生产上的应用时,人们发现种群数量保持在K值左右可获得最大的经济效益 | |
B. | 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 | |
C. | 生态系统的物质循环,这里的生态系统,指的是地球上最大的生态系统一生物圈 | |
D. | 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1:1:1:1 | |
B. | 甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1:1:1:1 | |
C. | 丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1 | |
D. | 若不考虑交叉互换,甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞核 | |
B. | 高尔基体→内质网→溶酶体 | |
C. | 内质网→囊泡→高尔基体→囊泡与细胞膜融合 | |
D. | 内质网→溶酶体→囊泡与细胞膜融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
变化量/O2浓度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2释放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | 苹果果肉细胞在O2浓度为0~3%时只进行无氧呼吸 | |
B. | 苹果果肉细胞进行无氧呼吸时,产生乳酸和二氧化碳 | |
C. | O2浓度越高,苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛,产生的ATP越多 | |
D. | 贮藏苹果时,应选择O2浓度为5%的适宜环境条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:综合题
为研究生长素类似物2,4—D对某植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验,请分析回答问题:
组别 步骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 |
配制溶液 | 蒸馏水 | 30mg/L 2,4—D溶液 | 50mg/L 2,4—D溶液 | 80mg/L 2,4—D溶液 | 110mg/L 2,4—D溶液 | 140mg/L 2,4—D溶液 |
选择插条 | 选取该植物生长、带芽数等相同的适宜插条若干,随机分成六组,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4—D溶液浸泡插条12h | |||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同且适宜 | |||||
实验结果 | | |||||
(1)本实验中的对照组是 。
(2)根据实验结果可确定,促进插条生根的最适生长素类似物浓度在 mg/L之间。
(3)实验结果说明,生长素类似物对插条生根的影响具有 性。
(4)有人提出插条生根可能需要光照,为此开展了如下探究实验。
实验步骤:
①将用适宜浓度2,4—D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组,分别扦插在潮湿沙土中。
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于 条件下培养,其它条件 。
③培养一段时间后,分别计数甲乙两组插条的 。
预期实验结果和结论:
a. ,则光照有利于插条生根;
b. ,则黑暗有利于插条生根;
c.如果甲乙两组的插条生根数目相当,则光照、黑暗对插条生根没有影响。
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