A、性状的改变与基因无关 |
B、性状能控制基因的表达 |
C、基因通过控制酶的合成控制性状 |
D、基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正常男性中SRY基因位于Y染色体与X染色体同源的区段上 |
B、XY男性可能是亲代产生精子过程中Y染色体片段易位到X上所致 |
C、XY女性可能是SRY基因突变活Y染色体片段丢失所致 |
D、XO女性可能是父方或母方在产生胚子过程中同源染色体未分离所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 |
吗啡组 | 5.59 | 31.73 | 81.77 | 243.0 |
吗啡和纳洛酮组 | 1.96 | 8.11 | 15.36 | 41.23 |
纳洛酮组 | 1.97 | 8.10 | 15.81 | 42.30 |
对照组 | 1.93 | 8.03 | 15.30 | 41.01 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管 | 底物和试剂 | 实验条件 |
1 | 1mL10%鸡蛋清溶液 | 37℃水浴 |
2 | 1mL 10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 37℃水浴;pH5 |
3 | 1mL 10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | ? |
4 | 1mL 10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 5℃水浴;pH8~9 |
A、实验想要探究影响酶活性的因素是温度 |
B、1号试管设置正确合理,为空白对照组 |
C、3 号试管的实验条件是37℃水浴;pH8~9 |
D、蛋清液和酶液应在混合均匀后再进行水浴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、达尔文通过向光性实验发现了吲哚乙酸 |
B、园艺工人运用顶端优势原理修剪行道树 |
C、生长素在植物体内只能极性运输 |
D、胚芽鞘的感光部位在尖端下部 |
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