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如下图是某小岛上食物网的部分图解,有关说法正确的是(  )

A.该食物网由4条食物链构成,猫头鹰属于第四营养级
B.在此食物网中,猫头鹰和蛇的关系是捕食和竞争
C.图中所有生物构成一个典型的草原生态系统
D.若吃虫的鸟灭绝,猫头鹰的数量将大量减少

B

解析试题分析:图中食物网有4条食物链,猫头鹰属于第三和第四营养级,A错误;图中看出,猫头鹰捕食蛇,同时猫头鹰与蛇共同竞争食物鼠,B正确;所有生物只能构成群落,C错误;若吃虫的鸟灭绝,猫头鹰还可以捕食鼠和蛇,因此猫头鹰的数量将不会有大的变化,D错误。
考点:本题考查了生态系统中营养结构的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

ATP合成酶是细胞中常见的蛋白质,它由两部分组成,F0为嵌入生物膜的疏水端,F1为生物膜外的亲水端(如图所示),下列叙述中,错误的是(  )

A.ATP合成酶与ATP的共有组成元素一定包括C、H、O、N
B.ATP脱去两个磷酸基团后形成一磷酸腺苷(AMP),AMP是某些酶的基本组成单位之一
C.ATP合成酶存在于原核细胞细胞膜,真核细胞线粒体内膜、叶绿体类囊体膜等生物膜上;构成这些生物膜基本骨架的磷脂分子具有疏水端和亲水端
D.人体剧烈运动时肌肉细胞中的ATP水解供能,此时肌肉细胞中ATP合成酶没有活性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多  

A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称。下列说法错误的是(  )

A. 图中甲是下丘脑,是内分泌调节的枢纽
B. 图中B是促甲状腺激素,通过体液运输作用于丙
C. 图中①②③④处箭头均表示促进作用
D. 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是(  )

A.将适量的培养液进行高温处理,然后立即加入酵母菌
B.取样计数前要静置一段时间后再取样
C.用血球计数板计数所有酵母菌的数目
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生态学家高斯在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫,在培养第5天之后大草履虫的数量基本维持在375个左右,将此数值定为K值。关于K值的描述,正确的是(  )

A.高斯实验得到的K值仅适用大草履虫在该培养条件下
B.高斯实验得到的K值也适用大草履虫在其他培养条件下
C.不同的物种在相同的环境条件下,K值相同或近似
D.相同的物种在相同的环境条件下,K值有可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当内环境稳态遭到破坏时,必将引起(  )

A.酶促反应速度加快B.渗透压升高C.细胞代谢紊乱D.糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体内产生抗体的细胞是(  )

A.B淋巴细胞 B.效应T细胞 C.吞噬细胞 D.浆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,先在清水中观察,然后用质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水,继续观察,结果如图所示。下列对此现象的推断最合理的是    (  )

A.清水中的保卫细胞失水导致气孔开放 
B.蔗糖进入保卫细胞后,细胞吸水导致气孔关闭 
C.清水中的保卫细胞很快出现质壁分离并自动复原 
D.蔗糖溶液中的保卫细胞失水导致气孔关闭 

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