分析 根据题意分析可知:“化学诱变”“物理诱变”都是诱发基因发生突变,而“远缘杂交”是利用基因重组进行育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)“三结合”育种方法的原理是基因突变和基因重组,“化学诱变”和“物理诱变”等人工诱变可以提高突变率,创造人类需要的变异类型.由于不同亲本间的基因相差较大,因而通过“远缘杂交”,进行基因重组产生变异的可能性也大.
(2)种皮是由珠被发育而来、胚乳是由受精极核发育而成、胚是由受精卵发育而成,因此种皮、胚乳和胚的染色体数目依次为2n、3n、2n.
(3)微量元素在土壤中以离子形式被彩色小麦的根通过主动运输方式从土壤中吸收来的.
(4)由于在空间辐射和微重力等多种空间环境因素的综合作用下,种子内的遗传物质更容易发生突变,所以作物空间育种技术相对于人工诱变育种来讲具有较大的优势.
故答案为:
(1)基因突变 基因重组 突变率 变异类型 遗传物质(基因) 基因重组产生变异
(2)2n 3n 2n
(3)主动运输 土壤
(4)微重力和空间辐射 种子内遗传物质(基因)
点评 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省枣阳市高三8月第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞全能性的叙述,正确的是( )
A.植物组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性
B.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
C.用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性
D.由愈伤组织形成完整植株说明高度分化的植物细胞具有全能性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试剂 | 试管 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准溶液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水 | X | 1.8 | Y | 1.0 | Z | 0.4 | 0 |
斐林试剂 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
试管 | A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | C | D |
5%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | |||||
a-淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
蒸馏水(mL) | 1 | |||||||
40℃水浴锅中保温(min) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高一下学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在哺乳动物精巢中,发现一些细胞中的染色体数目与精原细胞相同,染色体与DNA之比为1:1。这些细胞可能是
A.次级精母细胞 B.初级精母细胞 C.联会时的细胞 D.精子细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙和丁图所示的细胞核中DNA含量可能相同 | |
B. | 图甲一定正在发生等位基因分离 | |
C. | 可以发生基因重组的是图乙 | |
D. | 具有两个染色体组的是图甲、图乙和图丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均在1号染色体上 | B. | 均在2号染色体上 | ||
C. | 均在3号染色体上 | D. | B在3号染色体上,D在4号染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7:9 | B. | 4:1 | C. | 5:3 | D. | 5:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①>②>③ | B. | ①<②<③ | C. | ②>①>③ | D. | ②<①<③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ③④ |
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