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    14．胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡．如图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合．

    （1）由图可知：血糖平衡的调节方式是神经-体液（神经和体液）调节．支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分泌，却不影响胰岛A细胞的分泌，原因是胰岛A、B细胞与神经递质结合的受体不同（或胰岛A细胞上没有与该神经递质结合的受体）．
    （2）由图可看出胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖元（原）合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞．
    （3）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状．此种抗体应该是抗体2（抗体1或抗体2）．从免疫学角度来看此症状属于自身免疫病病．
    （4）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等体积（等量）生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度．

    分析 据图分析：当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，通过下丘脑血糖调节中枢，最终由传出神经末梢释放神经递质，与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多，另外葡萄糖可直接与胰岛B细胞膜上相应的受体结合．胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成．
    图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，使得胰岛素不能合成分泌，血糖浓度升高；抗体2与靶细胞膜上的受体结合，使得血糖不能被组织细胞利用；从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病；抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗．

    解答 解：（1）由图分析可知血糖调节既有下丘脑参与的神经调节也有激素参与的体液调节，所以血糖平衡的调节方式是神经和体液调节．神经递质需要与突触后膜上的受体结合，当支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分泌，却不影响胰岛A细胞的分泌，就是因为胰岛A、B细胞与神经递质结合的受体不同．
    （2）由图可知胰岛素与受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪和糖原的合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白数量增加，这样可以促进葡萄糖进入细胞内．
    （3）胰岛素受体的抗体会攻击胰岛素受体，使胰岛素无法发挥作用，此抗体应位于受体细胞上，所以是抗体2，这种将自身组织器官作为抗体进行攻击导致的疾病属于自身免疫病．
    （4）因为是要验证胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，所以实验组应是在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组应是对照组应施加的是等体积（等量）生理盐水．然后测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度．
    故答案为：
    （1）神经-体液（神经和体液）调节    胰岛A、B细胞与神经递质结合的受体不同（或胰岛A细胞上没有与该神经递质结合的受体）
    （2）蛋白质、脂肪、糖元（原）    细胞膜上葡萄糖转运蛋白
    （3）抗体2      自身免疫病
    （4）等体积（等量）生理盐水    胰高血糖素的浓度

    点评 本题以实验的形式考查血糖的调节及实验设计分析，意在考查学生理解血糖调节的过程，理解自身免疫病的成因，分析对照实验的方法，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含14C的生长素含量．
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    （1）生长素的合成部位是幼苗的尖端．
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    （3）由实验二数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同，被切去的一侧也检测到14C-IAA，说明IAA存在横向运输．若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向右侧弯曲．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于生物学的说法正确的是（　　）
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示（b点为发生火灾的时间）．下列分析正确的是（　　）
    A．b～g段，植物群落发生了次生演替
    B．图中曲线I最可能代表灌木的生物量
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