A. | 只患一种病的概率是$\frac{1}{2}$ | B. | 不患病的概率为$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 同时患三种病的概率是$\frac{1}{2}$ | D. | 同时患两种病的概率是$\frac{3}{8}$ |
分析 分析题图:父亲产生ABD和aBd两种精子,母亲产生Abd和abd两种卵细胞,后代的基因型为$\frac{1}{4}$AABbDd(同时患甲病和丙病)、$\frac{1}{4}$AaBbDd(同时患甲病和丙病)、$\frac{1}{4}$AaBbdd(只患甲病)和$\frac{1}{4}$aaBbdd(不患病).据此答题.
解答 解:A、由以上分析可知,后代只患一种病的概率为$\frac{1}{4}$,A错误;
B、由以上分析可知,后代不患病的可能性为$\frac{1}{4}$,B正确;
C、这对夫妇的孩子肯定不患乙病,所以不可能同时患三种病,C错误;
D、由以上分析可知,同时患甲、丙两病的可能性是$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$,D错误.
故选:B.
点评 本题结合亲本中三对基因在染色体上的分布图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生正确分析题图,明确父亲和母亲都能产生两种类型的配子,再根据分离定律计算出子代的几种情况,对选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是( )
A.重组DNA片段,研究其表型效应
B.诱发DNA突变,研究其表型效应
C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交组合 | 子代表现型及数量 | |
① | 甲(直毛)×乙(卷毛) | 101卷毛,99直毛 |
② | 甲(直毛)×丙(卷毛) | 198卷毛,201直毛 |
③ | 甲(直毛)×丁(卷毛) | 全为卷毛 |
A. | ②;甲、乙 | B. | ③;甲、丁 | C. | ①;丙、丁 | D. | ②;甲、丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 应用 | 措施 | 目 的 |
A | 包扎伤口 | 透气的“创可贴” | 避免厌氧病原菌的繁殖 |
B | 水果保鲜 | 低温 | 降低酶的活性,降低细胞呼吸 |
C | 栽种庄稼 | 疏松土壤 | 促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子 |
D | 酵母菌酿酒 | 始终通气 | 加快酵母菌繁殖,有利于酒精发酵 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:3 | B. | 3:l | C. | 2:1:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞在癌变的过程中发生了基因突变 | |
B. | 冬天手上生的冻疮属于细胞凋亡 | |
C. | 细胞凋亡的过程中有新蛋白质的合成 | |
D. | 衰老细胞内染色质收缩,影响DNA复制和转录 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | A_Bb | A_bb | A_BB、aa无空 |
表现型 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质只能作用于神经细胞 | |
B. | 兴奋在反射弧中的传导只能是单向的 | |
C. | 神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 | |
D. | 神经冲动以局部电流的形式在神经纤维上传导 |
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