A. | 所有抗原入侵都需要细胞免疫和体液免疫的参与 | |
B. | 切除胸腺的小鼠,细胞免疫减弱,体液免疫完全丧失 | |
C. | HIV侵入人体,只对细胞免疫有抑制作用,体液免疫无影响 | |
D. | 细胞免疫不能将结核杆菌完全杀灭 |
分析 人体免疫系统有三道防线,第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物,第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应,第三道防线是特异性免疫,包括体液免疫和细胞免疫.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:A、抗原入侵人体后首先经过体液免疫,入侵人体细胞后才需要细胞免疫和体液免疫同时进行清除抗原,A错误;
B、胸腺是T细胞成熟的场所,切除胸腺的小鼠,体液免疫减弱,细胞免疫完全丧失,B错误;
C、HIV侵染人体的T细胞,影响细胞免疫和体液免疫过程,使得免疫系统瘫痪,C错误;
D、经过细胞免疫后不能将结核杆菌完全杀灭,还需要结构体液免疫清除靶细胞裂解释放的抗原,D正确.
故选:D.
点评 本题考查免疫系统的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 功能越复杂的细胞膜,它的脂质成分越复杂 | |
B. | 功能越复杂的细胞膜,它糖脂越多 | |
C. | 细胞在癌变的过程中,细胞膜的成分并没有改变 | |
D. | 在组成细胞膜的脂质中,磷脂最为丰富 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称,是由“人类免疫缺陷病毒(HIV)”引起的 | |
B. | 艾滋病的传播途径主要是:血液传播、性传播和母婴传播 | |
C. | HIV能攻击人体的免疫系统,特别是攻击B细胞,导致患者丧失一切免疫机能 | |
D. | 艾滋病病人的直接死因,往往是由念球菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、肾上腺素、淋巴因子和递质都属于人体的内环境的成分 | |
B. | 人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的 | |
C. | 个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果 | |
D. | 寒冷时体内大量细胞对促甲状腺激素的识别量增加 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
“假说一演绎法”是现代科学研究中常用的方法。孟德尔利用该方法发现了两大遗传定律。下列对孟德尔的研究过程的分析中,正确的是 ( )
A、孟德尔的杂交实验,F1的表现型否定了融合遗传,证实了基因的分离定律
B、孟德尔对分离现象所作的假设的核心内容有:生物的性状是由遗传因子决定的,而且遗传因子在体细胞中是成对存在的,形成配子时成对的遗传因子分离
C、孟德尔发现的遗传规律同样适用于对细菌等原核生物的研究
D、孟德尔将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析,合理地解释了分离和自由组合现象
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