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17.从生命系统的角度理解,大熊猫所吃的竹子的结构层次为(  )
A.细胞→组织→器官→系统→个体B.细胞→器官→组织→系统→个体
C.细胞→器官→系统→个体D.细胞→组织→器官→个体

分析 生命系统的结构层次
 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
 (4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.

解答 解:植物无系统层次,故竹子属于一个个体,其结构层次包括细胞、组织、器官、个体.
故选:D.

点评 本题属于基础题,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确一株水稻属于个体层次,其结构包括细胞、组织、器官、个体,再作出准确的判断即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列叙述正确的是(  )
A.效应B细胞与靶细胞之间的信息交流是细胞膜直接接触的方式
B.突触小泡中的神经递质以胞吐(外排)的方式释放,神经递质可能为无机物
C.突触后膜的受体化学本质是糖蛋白,具有识别和转运神经递质的作用
D.系统性红斑狼疮、镰刀型细胞贫血症都属于免疫失调引起的疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.细胞分裂素是一种植物激素.为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1),对插条的处理方法及结果见图2

(1)细胞分裂素主要是由植物的根尖(部位)合成,冉被运输到作用部位,对生长发育起调节 作用的微量 有机物.
(2)从图2中可知,对插条进行实验处理的自变量是细胞分裂素处理叶片的部位和不同插条上去除A叶的数目.
(3)实验1和实验Ⅱ的结果表明,对A叶进行实验处理,将抑制 (填“促进”或“抑制”B叶生长,对照处理是用蒸馏水处理对应部位的叶片.
(4)实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是A叶数量减少,B叶生长越慢.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关种群和群落的说法正确的是(  )
A.种群密度是种群最基本的数量特征
B.调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法
C.在海洋中不能发生群落的初生演替
D.某竹林中的竹子高低错落有致,体现了垂直方向上的分层现象

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.据图回答下列问题:
(1)乙图是一个单细胞生物的结构示意图,通过观察我们可以判断该生物(多选)BC
A.一定是生产者
B.鞭毛的基部是线粒体分布较多的地方
C.一定不是原核细胞
D.有细胞壁是植物细胞
(2)甲、乙两图中属于原核细胞的是甲,属于真核细胞的是乙.判断的主要依据为甲没有以核膜为界限的细胞核,而乙有.
(3)甲、乙两细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子.
(4)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无核膜、染色质,而乙有;甲只有核糖体(细胞器),而乙还有其他细胞器.
(5)细胞膜的功能除了作为系统的边界维持细胞内部环境的稳定外还有控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某同学分别按下表进行四组实验,据表格分析回答:
组别材料实验条件观察内容
A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50%的酒精溶液细胞中着色的小颗粒
B人的口腔上皮细胞X染液线粒体
C菠菜叶清水叶绿体
D苹果匀浆斐林试剂、水浴加热组织样液颜色变化
(1)进行A组实验时,用酒精的作用是洗去浮色. 其中实验观察的被苏丹Ⅲ溶液着色的小颗粒是脂肪(物质),小颗粒的颜色是橘黄色.
(2)B组实验的X染液是健那绿染液,显微镜下看到的线粒体呈蓝绿色.
(3)在C组实验中,要选取菠菜叶的稍带些叶肉的下表皮.
(4)D组实验中,组织样液的颜色出现砖红色 沉淀,实验使用斐林试剂时应注意NaOH与CuSO4溶液要混合使用,现用现配.若将苹果汁换成蔗糖溶液并按正确操作做上述D组实验,结果是溶液颜色呈现蓝色.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.根据下列生物学事实回答问题:
材料一:熊在入冬之前要吃大量的食物,在体内转化为脂肪储存起来,冬眠时,进行分解作用,维持生命活动.
材料二:生活在南极寒冷环境中的企鹅,体内脂肪可厚达4cm.
材料三:幼儿晒太阳,可以使皮肤表皮细胞内的胆固醇转化为维生素D,预防佝偻病.
(1)材料一说明脂肪是生物体良好的贮能物质,分布在动物内脏器官周围的脂肪还具有减少摩擦,缓冲外界压力的作用.
(2)材料二说明脂肪具有保温的作用.
(3)材料三说明维生素D具有促进人和动物对钙和磷的吸收的作用,维生素D、性激素和胆固醇都属于固醇类的脂质.
(4)材料中没有提到的一类脂质是磷脂,其主要作用是构成细胞膜和各种细胞器膜的主要成分.
(5)鉴定脂肪所用的试剂是苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ),发生的颜色反应是橘黄色(或红色).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.回答下列有关免疫调节的问题:
(1)免疫调节是通过免疫系统来实现的.它是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质 组成的.
(2)抵抗病原体的攻击,人体有三道防线:皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线;体液中的杀菌物质和吞噬细胞是第二道防线;第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的.
(3)特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫.前者主要是浆细胞分泌抗体起作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.与唾液淀粉酶的合成和分泌有关的结构是(  )
A.核糖体、高尔基体,中心体B.内质网、中心体、高尔基体
C.核糖体、内质网、高尔基体D.内质网、高尔基体、溶酶体

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