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    16．如图是人体内某激素进行调节的示意图，以下叙述正确的是（　　）
    A．由图可知此激素可能是胰岛素
    B．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过两层膜进入细胞核，作用于细胞核DNA，影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成
    C．该激素不直接参与细胞内的新陈代谢
    D．该激素一经起作用后就被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡

    分析 分析题图：题图中的该激素能直接穿过细胞膜进入细胞内，与细胞质中的受体结合，形成“激素-受体”复合体，“激素-受体”的复合体从核孔进入细胞核内，作用于细胞核内的DNA，在通过转录形成相应的mRNA．

    解答 解：A、题图中的激素可直接通过细胞膜进入细胞内，其化学本质可能是脂质（如性激素），而胰岛素的化学本质是蛋白质，蛋白质不能经细胞膜直接进入细胞内，A错误；
    B、由以上分析知，该激素与细胞质中相应受体结合后形成的复合体，是通过核孔进入细胞核（复合体由细胞质进入细胞核不需穿过两层膜），作用于细胞核DNA，影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成的，B错误；
    C、激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动，C正确；
    D、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡，D正确．
    故选：CD．

    点评 本题结合人体内某激素进行调节的示意图，综合考查了动物激素的调节和遗传信息的表达过程，考生明确激素调节的过程和特点、掌握遗传信息的表达过程是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如图1，a表示每3h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线．

    （1）曲线a表示种群呈“J”型增长．理论上讲，呈现这种增长模型的条件是食物充裕、空间充足、气候适宜、没有敌害等．
    （2）曲线b表示的增长为“S”型增长．属于这种增长模型的种群，随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是先增大，再减小，最后为零．当种个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到最大．
    （3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现波动现象．
    （4）在调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠43头，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36头，其中有上次标记过的个体12头．请回答下列问题：
    ①若该地区田鼠种群个体总数为N，则 N=D头．
    A  98B  121C  112D  129
    ②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2条是BC
    A  有较多个体迁出调查区              B  调查区内没有较多个体死亡
    C  调查区内没有较多个体出生        D  有较多个体迁入调查区．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．金鱼是观赏价值很高的鱼类，利用体积较大的卵细胞培育二倍体金鱼是目前育种的重要技术，其关键步骤包括：①精子染色体的失活处理（失活后的精子可激活次级卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞）；②诱导卵细胞染色体二倍体化处理等．具体操作步骤如图所示，请据图回答下列问题．

    （1）经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这种变异属于染色体结构变异．
    （2）卵细胞的二倍体化有两种方法：用方法一获得的子代是纯合二倍体，近似于植物的单倍体育种，在植物的单倍体育种时，使用秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍； 但用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，可能是因为同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换造成的．
    （3）用上述方法繁殖鱼类并统计子代其性别比例，可判断其性别决定的机制．若子代的性别为雌性，则其性别决定为XY型；反之则其性别决定为ZW型（已知WW或YY个体不能成活）．
    （4）研究发现，金鱼的双尾鳍（D）对单尾鳍（d）为显性，在一个自由交配的种群中双尾鳍的个体占36%．现有一对双尾鳍金鱼杂交，它们产生单尾鳍后代的概率是$\frac{16}{81}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．请回答下列有关实验的问题：

    （1）“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”的实验中可使用显微镜的是脂肪的鉴定，需要水浴加热的是还原糖的鉴定，两种试剂需要分别滴加的是蛋白质的鉴定．经苏丹Ⅲ染液鉴定后材料呈现橘黄色．
    （2）“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的实验步骤是制片→水解→冲洗涂片→染色→观察．
    （3）图1是洋葱表皮细胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中在显微镜下看到的图，此细胞所处的状态是质壁分离，⑤中充满着外界溶液（蔗糖溶液），⑥是原生质层，含有4层磷脂分子，此状况的细胞与其正常情况比较，细胞从外界溶液环境吸收水分的能力（吸水力）大．
    （4）某生物课外小组尝试探究pH对某种鱼消化道中蛋白酶活性的影响．经实验得知，该种鱼在18℃不同pH条件下，消化道各部分的蛋白酶活性如图2．据图可知本实验的自变量是pH，在各自的最适pH下，三种蛋白酶催化效率最低的是肠蛋白酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验．下列叙述正确的是（　　）
    组别对根的处理生长状况
    1黑暗竖直生长
    2单侧光照射背光弯曲生长
    3黑暗（一侧贴琼脂块）竖直生长
    4黑暗（一侧贴含10-8mol/L的生长素琼脂块）向贴琼脂块一侧生长
    5黑暗（一侧贴含10-6mol/L的生长素琼脂块）？
    A．第2组根尖背光弯曲生长未体现生长素作用的两重性
    B．第3组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响
    C．第4组根尖向贴琼脂一侧生长由于单侧光引起的生长素分布不均匀
    D．第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．植物生命活动调节的基本方式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题．

    （1）据图甲，若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为e，则其背光侧生长素浓度X的范围是（e～f）．除草剂除草，其原理是对于杂草生长素浓度的范围是大于i．
    （2）将生长状况相似的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示．“根据①③组结果，可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长．
    将②组结果与①③进行比较；可得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制．
    （3）科学家研究发现一定强度的紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗随机均分为甲、乙两组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光照射，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外线照射．
    步骤3：观察两组幼苗的高度，并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（　　）
    A．探究光照强度对植物光合作用速率影响的实验中，CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量
    B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量
    C．在探究pH对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量
    D．在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，酒精是否产生是无关变量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列
    问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态．乙图是发生了较长时间的渗透作用之后，漏斗内外的水分
    子达到平衡时的状态．甲图中①为清水，②为30%的蔗糖溶液）
    （1）典型的渗透装置必须具备两个条件：A具有③半透膜（指明甲图中相应部位）；B膜两侧具有浓度差．（2）丙图中⑦的名称为原生质层_，甲图中的③相当于丙图中的⑦，它与丙图中相应结构的区别是甲图中的③属于半透膜，没有选择透过性，而丙图中的⑦属于生物膜，具有选择透过性．
    （3）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，造成细胞失水，出现萎蔫现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．图甲表示完整的反射弧结构，当用一定强度刺激B点后引起C收缩．图乙是图甲中A结构的放大示意图．据图分析正确的是（　　）
    A．图甲中的B表示效应器，C表示感受器，A表示突触
    B．兴奋在A结构传导时，会经过电信号→化学信号→电信号的转变
    C．图乙中结构中①物质的释放是一个主动运输的过程，会消耗能量
    D．结构①中含有的特质是合成与分泌与核糖体、内质网、高尔基体等结构有关

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