精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20.对如图所示粘性末端的说法错误的是(  )
A.DNA连接酶作用位点在b处,催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键
B.甲、乙具相同的粘性末端可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能
C.甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸内切酶催化产生的
D.切割甲的限制性核酸内切酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子

分析 限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.限制酶具有特异性,即一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列.

解答 解:A、DNA连接酶连接的是DNA片段,所以该酶能催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键,作用位点在a处,A错误;
B、甲和乙的黏性末端相同,可以被DNA连接酶连接形成重组DNA分子,而甲和丙的黏性末端不同,因此不能连接形成重组DNA分子,B正确;
C、切割甲的限制酶的识别序列是-GAATTC-,切割乙的限制酶的识别序列是-CAATTG-,切割丙的限制酶的识别序列是-CTTAAG-,C正确;
D、甲、乙片段形成的重组DNA分子的序列是-CAATTC-,而甲酶的识别序列是-GAATTC-,且在G和A之间切割,由此可见,甲酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子,D正确.
故选:A.

点评 本题考查限制性核酸内切酶的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力.要理解获取目的基因和切割载体时使用同种限制酶,目的是产生相同的黏性末端.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列材料中纤维素含量最高的是(  )
A.杨树B.小麦C.玉米D.棉花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列是同学在实验室用各种饮料瓶作容器制作苹果酒的部分操作,其中正确的是(  )
A.让盛放苹果汁的各种饮料瓶接受光照
B.给饮料瓶适时排气
C.定时向饮料瓶中通入空气
D.将饮料瓶放在45℃处

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是
(  )
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
C.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内斗争加剧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关植物细胞工程技术的叙述,错误的是(  )
A.脱分化阶段不需要光,再分化阶段需要光
B.培养基中加入蔗糖可以提供能源物质,并调节培养基的渗透压
C.白菜、甘蓝的原生质体融合,得到的四倍体不可育
D.杂种原生质体形成的标志是杂种细胞再生出细胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某同学进行苹果汁制作实验,工艺如图1所示.

(1)图中用KMnO4的溶液浸泡苹果的目的消毒.黑曲霉提取液中含有的果胶酶可水解果胶,从而使果汁澄清.固定化柱中填充的石英砂通过吸附 方式将酶固定化,酶被固定在用蒸馏水洗涤固定化柱是为了除去未被固定的酶等.
(2)实验中,操作流程A和B的先后顺序为AB.在苹果汁澄清过程中,应关闭的流速调节阀是阀1.要测定从固定化柱流出的苹果汁中是否还有果胶,可取一定量的果汁与等量的乙醇混合,如果出现浑浊(沉淀)现象,说明果胶还没有被完全水解.为使果胶完全水解,应将流速调慢.
(3)试验后,将洗涤过的固定化柱在低温环境中保存若干天,该固定化柱仍可用于苹果汁制作实验,说明固定化酶可被重复  使用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.对下列结构的说法正确的是(  )
A.参与植物细胞有丝分裂的结构是①②④⑤
B.①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量
C.癌细胞内显著增多的细胞器是②⑤
D.②④⑤内都含有遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于神经系统功能的说法,错误的是(  )
A.成人可以“憋尿”,体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用
B.感受器和效应器不一定分布在机体的同一组织或器官中
C.脑干有许多维持生命必要的中枢,比如呼吸中枢
D.学习和记忆是只有人脑才有的高级功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物膜结构和功能的叙述,正确的是

A.肌细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体

B.细胞膜上的受体是动物细胞间信息交流所必需的结构

C.线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶

D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

查看答案和解析>>

同步练习册答案