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    【题目】下列关于基因重组的说法不正确的是

    A. 减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组

    B. 受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组

    C. 我国科学家培育抗虫棉，利用的原理是基因重组

    D. 将活的R菌与加热杀死的S菌混合，部分R菌转化为S菌属于基因重组

    【答案】B

    【解析】试题分析：基因重组分为两类，减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合；四分体时期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，A正确；受精作用过程中配子的自由组合不属于基因重组，B错误；基因工程培育抗虫棉将抗虫基因与棉花的染色体DNA整合在一起，属于基因重组，C正确；加热杀死的S型细菌的DNA进入活的R型细菌内，使R型细菌与S型细菌的基因发生重组，D正确。

    重组类型

    同源染色体上等位基因的重组

    非同源染色体上非等位基因间的重组

    DNA分子重组技术

    发生时间

    减数第一次分裂四分体时期

    减数第一次分裂后期


    发生机制

    同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合

    同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重新组合

    目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因重组

    图像示意




    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示几种性染色体异常果蝇的性别、育性。下列相关叙述中,错误的是(　 )

    A. 正常果蝇在减数分裂过程中染色体组数目最多可达四个

    B. 部分含有奇数条性染色体的个体既能正常生活又可育

    C. 四个图中所示的变异都为染色体数目变异

    D. 性染色体为XXY的个体产生的原因可能是卵细胞异常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组学生开展“不同浓度的工业废水对细胞分裂过程中染色体行为的影响”的课题研究。他们到一造纸厂污水排出口采集了水样,并将过滤后的滤液作为原液。

    (1)实验原理:蚕豆根生长过程中吸收污染物后,根尖分生区细胞通常会出现染色体断裂。这些断裂的染色体会与细胞核分开,单独存在于细胞质中而成为微核。

    (2)材料用具:蚕豆种子、15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、龙胆紫染液、蒸馏水、培养皿、量筒、显微镜、载玻片、盖玻片等。

    (3)方法与步骤:

    ①将蚕豆种子用蒸馏水浸泡一天,吸水膨胀后放在培养皿中,保持温暖湿润,待其生根;

    ②用蒸馏水稀释原液, _________________________________;

    ③__________________________________________________;

    ④一段时间后,规范制作临时装片;

    ⑤在低倍镜下找到____细胞,再换高倍镜观察,找到具有____的细胞进行计数,并求取平均值。

    (4)实验结论:废水浓度越高,具有微核的细胞越多,说明__________。

    (5)若从每个培养皿中选取3条根,在制作的每个装片中观察1 000个细胞。请设计一张表格,用于记录实验数据____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】薇甘菊原产于中南美洲，后来入侵我国，它生性喜光，善于攀援，生长迅速，致使许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。薇甘菊入侵某生态系统后植物种类数及碳储量变化如表所示：

    (1)薇甘菊入侵后导致植物群落的丰富度________(填“上升”或“下降”)，生态系统的抵抗力稳定性将逐渐________(填“升高”或“降低”)。土壤中分解者的分解作用逐渐________(填“增强”或“减弱”)。

    (2)田野菟丝子的茎缠绕在薇甘菊植株上，茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的营养物质。田野菟丝子与薇甘菊之间存在________关系，可利用田野菟丝子控制薇甘菊数量。

    (3)关于薇甘菊的成功入侵，研究者认为，这是由于入侵种群在迁入新环境后发生适应性变化，把原来用于防御原产地天敌的能量投入到生长和繁殖中。为验证该假设，研究者将薇甘菊入侵种群和对照种群种植在与入侵地气候、土壤等条件相同的环境中，除草、治虫，测定株高、分枝数和生物量。

    ①实验中，对照种群应从________获取。

    ②若测定结果为薇甘菊入侵种群________，则该结果支持上述假设。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲和乙反映物质进出细胞的两大方式，下列叙述正确的是

    A. 抑制细胞呼吸，对图甲所示类型无影响，而对图乙类型有影响依据

    B. 跨膜的层数，图乙方式的跨膜层数为0

    C. 依据是否需要载体，需要载体的运输就是图甲类型中的协助扩散

    D. 依据物质浓度梯度，只要顺浓度梯度的运输就是图甲类型中的自由扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（9分）下图是人体感染H7N9流感病毒后，机体通过调节清除体内病毒的过程。据图分析回答：

    (1)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的__________ 中枢，使有关腺体分泌的___________激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。

    (2)感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的_________，进而使垂体释放抗利尿激素的量________ ，导致尿量增加，利于毒素排出体外。

    (3)B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为___________________细胞．消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生的___________细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是______________。

    (4)综合以上信息可以看出，_________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。有关说法不正确的是 （ ）

    A. 图甲中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键

    B. 图乙中进行①过程时，图甲中的c键断裂并释放能量

    C. ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性

    D. 夜间有O2存在时，图乙中过程②主要发生在线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统的信息传递的叙述，正确的是

    A．生态系统中的物理信息都来自无机环境

    B．动物的行为信息只在同种生物之间进行

    C．信息传递能调节不同生物的种间关系

    D．生物防治中使用的信息都是化学信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为有氧呼吸过程图解，据图回答：

    （1）图中①、②、③所代表的物质名称分别是________、_______、_______。

    （2）图中④⑤⑥均代表产生的能量，其中一部分储存在________，其余以__________形式散失。

    （3）图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ进行的场所依次是________、__________和__________。

    （4）图中有氧呼吸过程中产生能量最多的是第________阶段。

    （5）有氧呼吸可以概括为三个阶段，每个阶段的化学反应都有相应的____催化。

    （6）写出有氧呼吸总的反应方程式_______________________。

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