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    分析下面的材料并回答问题：

    材料1：现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：(苯丙氨酸的化学式C9H11NO2)

    （1）上述四种氨基酸的结构通式是                       ；甘氨酸和谷氨酸的R基依次分别是                            、                   。

    （2）依据材料1中该多肽的化学式推算，它完全水解后可得到氨基酸         个。

    材料2：

    （3）上面所给物质分子中，属于组成生物体蛋白质的氨基酸有          个，写出它们依次经脱水缩合后所形成的多肽的结构式                            。

    （1）

    （2）10     

    （3）4      

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    科目：高中生物 来源：江西省九江一中2011－2012学年高一上学期期中考试生物试题 题型：071

    分析下面的材料并回答问题。

    　　材料一：下图是某化合物的结构简图，据图回答问题。

    （1）此化合物的名称是________，④的名称是________，⑥的名称是________。

    （2）图中表示R基的代号是________，图中表示氨基的代号是________。

    （3）形成该化合物的化学反应叫做________。在该过程中，相对分子质量减少了________。

    　　材料二：现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：

    （4）上述四种氨基酸的结构通式是________；四种氨基酸的R基依次分别是________、________、________、________。

    （5）依据材料二中该多肽的化学式推算，它完全水解后可得到氨基酸________个。

    　　材料三：

    （6）上面所给物质分子中，属于组成生物体蛋白质的氨基酸有________个，写出它们依次经脱水缩合后所形成的多肽的结构式。

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    科目：高中生物 来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　生物③必修　稳态与环境（配人教版） 人教版 题型：071

    分析下面的材料并回答问题。

    　　［材料一］1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    　　［材料二］1874年，德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也正常，然而奇怪的是他听不懂别人讲话，连自己的话也听不懂。病人死后经检查发现，他的大脑左半球的颞上回后部有病变。

    　　［材料三］在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    　　［材料四］科学家从大量的临床病例中观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症；而右侧大脑皮层言语区发生损伤时，则不产生失语症。

    (1)

    ［材料一］说明位于人颞下回后部病变部位为________言语功能区，即________区。

    (2)

    ［材料二］说明病人损伤的部位为________言语功能区，即________区。

    (3)

    ［材料三］说明在人的颞中回的后部是________区，角回部位是________区。

    (4)

    ［材料四］说明言语区是人类特有的功能区，________为优势半球。

    (5)

    以上资料分析所体现的研究过程和方法是什么？

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    科目：高中生物 来源： 题型：043

    分析下面的材料并回答问题。

    【材料一】1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    【材料二】1874年，德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也正常，然而奇怪的是他听不懂别人讲话，连自己的话也听不懂。病人死后经检查发现，他的大脑左半球的颞上回后部有病变。

    【材料三】在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    【材料四】科学家从大量的临床病例中观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症；而右侧大脑皮层言语区发生损伤时，则不产生失语症。

    （1）【材料一】说明位于人颞下回后部病变部位为___________言语功能区，即_____________区。

    （2）【材料二】说明病人损伤的部位为_________言语功能区，即____________区。

    （3）【材料三】说明在人的颞中回的后部是___________区，角回部位是_____________区。

    （4）【材料四】说明言语区是人类特有的功能区，___________为优势半球。

    （5）以上资料分析所体现的研究过程和方法是什么？

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：071

    分析下面的材料并回答问题。

    【材料一】1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    【材料二】1874年，德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也正常，然而奇怪的是他听不懂别人讲话，连自己的话也听不懂。病人死后经检查发现，他的大脑左半球的颞上回后部有病变。

    【材料三】在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    【材料四】科学家从大量的临床病例中观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症；而右侧大脑皮层言语区发生损伤时，则不产生失语症。

    （1）【材料一】说明位于人颞下回后部病变部位为___________言语功能区，即_____________区。

    （2）【材料二】说明病人损伤的部位为_________言语功能区，即____________区。

    （3）【材料三】说明在人的颞中回的后部是___________区，角回部位是_____________区。

    （4）【材料四】说明言语区是人类特有的功能区，___________为优势半球。

    （5）以上资料分析所体现的研究过程和方法是什么？

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