A. | 使用蝎毒,在a处给予刺激,b处释放神经递质 | |
B. | 使用有机磷,在a处给予刺激,b处释放神经递质 | |
C. | 使用有机磷,在a处给予刺激,c处保持静息电位 | |
D. | 使用蝎毒,在a处给予刺激,c处产生神经冲动 |
分析 根据题意和图示分析可知:有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制,即使神经递质作用的时间更长,故使下一个细胞持续兴奋或抑制;蝎毒能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生,从而使受刺激点不能兴奋,保持静息电位.
解答 解:A、蝎毒能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生,使用蝎毒,在a点给予刺激,则a处不能兴奋,b处(突触前膜)不能释放神经递质,A错误;
B、有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制,则神经递质不被分解或分解减慢,但不影响神经递质的释放,使用有机磷,在a处给予刺激,b处会释放神经递质,B正确;
C、有机磷不影响神经递质的释放,使用有机磷,在a处给予刺激,b处(突触前膜)能释放神经递质,c处产生动作电位,且c处的电位变化持续较长,C错误;
D、使用蝎毒,在a处给予刺激,a处不能兴奋,b处不能释放神经递质,所以c处不产生神经冲动,D错误.
故选:B.
点评 本题考查突触的结构及兴奋的传递等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8、8、8 | B. | 2、4、8 | C. | 8、16、16 | D. | 8、0、8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验的自变量是叶绿素含量 | |
B. | 由图中曲线可知,经低温和暗处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显 | |
C. | 纸层析分离上述叶片色素提取液,第4组由上到下第一二条色素带会明显变窄 | |
D. | 若在光照低温条件下,适度升温或遮光处理均可减少该植物叶片中叶绿素损失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都有水的生成但都不需要ATP提供能量 | |
B. | 都需要特定的生物大分子物质作为模板 | |
C. | 自身的RNA可以作为DNA合成的模板 | |
D. | 大分子中相邻的两个单体间都能形成氢键 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是( )
A.在理想条件下,种群数量增长的数学模型Nt=N0λt中λ表示增长率
B.可用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值
D.研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2浓度与酶促反应速率关系图,图2是实验过程中的一个装置图.请分析回答下列问题
(1)图1中AB段说明反应速率大小主要与 有关.
(2)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片,实验现象是 ,原因是 .
(3)实验过程中温度、pH等保持不变,形成曲线a与曲线b差异的可能原因是 ;将图2装置中含有新鲜土豆片的烧瓶分别放置在不同温度的水浴锅中,定时记录不同温度条件下产生的气体量,绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学,其原因是 .
(4)曲线c形成的可能原因是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程未体现生物膜信息传递功能的是( )
A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
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