下列与实验相关的叙述，错误的是( )。
| A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 |
| B．光学显微镜，可用于观察植物细胞的质壁分离现象 |
| C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式 |
| D．在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，错误的是( )
| A．种群密度是种群最基本的数量特征 |
| B．导致群落演替的因素包括群落内部因素和外界环境的变化 |
| C．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
| D．群落自然演替过程中，物种丰富度不断增加而生态系统稳定性逐渐降低 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图所示。据图分析下列说法中不正确的是( )
| A．甲状腺激素能抑制TSH的分泌 |
| B．TSH能促进甲状腺激素的分泌 |
| C．下丘脑能促进垂体分泌TSH |
| D．A瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
| A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽 |
| B．细胞分裂素主要由顶芽产生 |
| C．脱落酸可促进叶片衰老和脱落 |
| D．植物激素自身的合成受基因控制 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关单倍体的叙述中不正确的是( )
①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 ④基因型为aaaBBBCcc的植株一定是单倍体 ⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体
| A．③④⑤ | B．②③④ | C．①③⑤ | D．②④⑤ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应反应物的量和反应时间的关系，据图可获得的信息是( )
| A．若a、b、c表示温度，则一定a＞b＞c |
| B．若a、b、c表示酶的浓度，则a＞b＞c |
| C．若a、b、c表示底物的浓度，则a＞b＞c |
| D．若a、b、c表示pH，则一定是a＞b＞c |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为某种离子跨膜运输的示意图，但顺序是乱的，正确的排序应该是( )
| A．丁→乙→丙→甲 | B．甲→乙→丙→丁 |
| C．甲→乙→丁→丙 | D．丙→乙→丁→甲 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。下列有关叙述正确的是( )。
| A．X1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器 |
| B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等 |
| C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1% |
| D．Z1、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表(表中“＋”表示有，“－”表示无)。经过一段时间的培养后，下列判断错误的是( )。
| 生态瓶 编号 | 生态系统组成 | |||||
| 光照 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
| 甲 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ |
| 乙 | － | ＋ | ＋ | ＋ | － | ＋ |
| 丙 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | － | － |
| 丁 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | － | ＋ |
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